3、反饋

　　出示詞語：懇求、光榮、判決、陪伴、迫不及待、付賬（注意“陪”和“倍”的比較。

　　說說你對這三個人物的印象。（歸納：窮人/弱巴依/貪卡子/惡可視學生情況有所調整。）

　　4、師：大家都覺得窮人處于弱勢，你能找到文章中的句子來讀一讀嗎？

　　出示句子：有個窮人來找阿凡提，懇求說：“可敬的阿凡提，我想求您一件事，不知道您肯不肯幫忙？”（抓住“懇求”體會窮人無奈的處境，用找近義詞的方法來理解詞語的意思。）

　　5、指導朗讀，讀出人物的語氣。

　　三、細品文本，體會人物性格。

　　師：剛才，大家都認為地主巴依是個貪得無厭的人，而阿凡提是善和智的化身。那么老師請你再讀課文，說說你對他們的印象都是從哪兒來的？

　　1、交流有關阿凡提的句子

　　*“幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情，你說吧。”阿凡提爽快地答應了。

　　*“行，行！”阿凡提一口答應下來，就陪著窮人去見卡子。

　　（這兩句都是阿凡提“善”的表現(xiàn)）

　　*“好，他吃了你飯菜的香味，我付給你錢的聲音，咱們的帳算清了。”阿凡提說完，拉著窮人的手大搖大擺地走了。

　　你覺得阿凡提的這個辦法高在什么地方？他是怎樣把帳結清的。

　　語言實踐：從卡子那里出來后，窮人__________地對阿凡提說：“_________________________。”

　　2、交流有關巴依和卡子的句子

　　*卡子一看見窮人就迫不及待地叫起來：“你吃了巴依飯菜的香味，怎么敢不付錢？快把錢付給巴依！”（用查字典的方法理解“迫不及待”，指導讀出人物的語氣。）

　　*“什么？啊，聽到了，聽到了！”巴依說。（思考：巴依為何如此得意呢？）

　　3、分角色朗讀課文。

　　四、總結全文，拓展提高。

　　總結：阿凡提認為幫助窮人是一種光榮，用智慧懲治貪婪之人是最大的快樂。（板書：光榮快樂）

　　出示句子：幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情。（再讀句子）

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