幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一座銅像》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字。能運(yùn)用已知的方法理解詞語(yǔ)意思，通過(guò)找近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解“逬跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等詞的意思。學(xué)習(xí)并照樣子積累詞語(yǔ)。

　　2、正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為小男孩于連立銅像的原因。

　　3、 能照樣子寫詞語(yǔ)；能照樣子能用“凡是，,,,都，,,,”說(shuō)一句話。

　　4、 知道于連是比利時(shí)的小英雄．頌揚(yáng)小英雄熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　5、 能介紹一個(gè)看到過(guò)的雕塑，或者講一個(gè)小英雄的故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解文中重點(diǎn)詞的意思，并照樣子寫詞。

　　2、通過(guò)朗讀課文，感悟文章的中心，知道比利時(shí)人民塑造雕像的原因。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、幻燈出示圖片。

　　師：五百多年前，比利時(shí)有個(gè)小男孩叫于連，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就塑造了這一座銅像。

　　2、出示課題（集體讀題）

　　3、你能描述一下你看到的這座銅像嗎？

　　4、幻燈出示學(xué)習(xí)課文相關(guān)內(nèi)容。

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、聽課文錄音。

　　邊聽邊想，文章寫了小男孩一件什么事？（學(xué)生發(fā)言）

　　2、 學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 出示4個(gè)生字，“迸”、“涸”、“政”、“瞻”。 要點(diǎn)：“迸”、“涸”要注意讀音。 “瞻”指導(dǎo)書寫，并理解其意。 用學(xué)過(guò)的方法理解下列意思。 “迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”。

　　3、集體讀字詞。

　　三、 學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。

　　1、輕聲讀課文。

　　思考：

　　（1） 于連在廣場(chǎng)上玩，他當(dāng)時(shí)聞到什么？看到什么？

　�。�2） 情況十分危急，從什么地方看出來(lái)？

　�。�3） 他想出了什么辦法滅掉了導(dǎo)火線上的火花？ 針對(duì)上面這3個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你劃出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　2、 指導(dǎo)有感情朗讀這些語(yǔ)句。

　　3、 體會(huì)小于連勇敢地拯救城市的全過(guò)程。（讀課文第3節(jié)）

　　4、 出示“又粗又長(zhǎng)”詞語(yǔ)，試試你的本事，再照樣子寫幾個(gè)。 又粗又長(zhǎng)：________、________、________、_________

　　5、 學(xué)生交流。

　　6、 出示句子。直到今天，凡是到比利時(shí)游覽的人，都要去瞻仰這座銅像。 理解句意。練習(xí)用“凡是，,,,都，,,,”說(shuō)一句話。

　　7、 有感情朗讀，領(lǐng)悟中心。

　　8、 有感情地朗讀全文。

　　9、 學(xué)習(xí)了課文之后，你覺(jué)得小于連可愛(ài)嗎？比利時(shí)人民為什么要塑造銅像紀(jì)念他？

　　10、 交流體會(huì)。

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