（3）（簡單說說理由。可以針對集中的一句話來讀。）

　�。�4）還有哪一節(jié)有問題，我們也來讀讀，交流一下。

　�。�假設(shè)：①當我親眼看見你擊傷了一只美麗的翅膀，我的夢就再也不能飛翔。②那就把我當成獵槍扛在肩上。）

　　三、精讀重點，解決疑問

　　1、比較：（教師出示）：當我親眼看見你擊傷了一只美麗的翅膀，我的夢就再也不能飛翔。

　　當我親眼看見你擊傷了一只小鳥，我的理想就不能實現(xiàn) 。

　　同桌對讀，比較一下，有什么不同。

　　（隨機詢問，教師說上半句——“我的夢”也許就是“和小鳥一樣在天空自由飛翔，

　　“我的夢”也許就是找個小動物作朋友說說話,,,,）

　　教師引讀：當我親眼看見你——

　　我的夢就——

　　教師小結(jié)：詩的語言就是這樣精煉，它讓人浮想聯(lián)翩，是一種文字的享受。

　　自己背背這小節(jié)。

　　2、過渡： 剛才還有小朋友說：我怎么能成為獵槍呢？

　　你要把后面兩句連起來。“想象我是一只小鳥，想象我是一只小兔。”

　　教師一邊敘述，一邊出示投影片《媽媽，我愛你》

　　攝影師用鏡頭描述動物之間的母子情深，描述人類的朋友，是多么可愛。

　　所以作者發(fā)自內(nèi)心地說“爸爸，你要真是槍癮來了，,,,,”

　　學生接著讀下去。

　　個別讀。

　　四、總結(jié)拓展

　　1、學到這里，你有什么希望呢？（邊敘述邊板書——我希望（ ）

　　誰再來？我希望（ ），（ ）。

　　還能說嗎？（ ）是我最大的希望。

　　任選一種，寫下來。

　　2、寫好的同學來讀讀背背整首詩。

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