5、荷葉如此之多，如此之綠，如此之廣，真令人過(guò)目不忘呀！那荷花又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感受呢？讀第四行。你還會(huì)感受到什么？

　　（1）體會(huì)“紅”

　　那是怎樣的紅呀？指名說(shuō)，讀出來(lái)。

　　想做其中的一朵嗎？男生讀，女生讀。

　　6、這么綠的荷葉，這么紅的荷花，想去看看嗎？出示圖片。

　　7、看哪，無(wú)窮的碧，別樣的紅，組成了一幅一碧萬(wàn)頃、連接天日的畫(huà)卷，這就是西湖六月的荷塘美景。引讀第二句。

　　8、配上音樂(lè)，靜靜地走進(jìn)西湖美景。自由讀、指名讀、分男女生讀。

　　9、面對(duì)這艷麗、熱烈的西湖美景，難怪詩(shī)人要發(fā)出這樣的贊嘆！出示第一句，師范讀。

　　10、誰(shuí)也發(fā)自內(nèi)心的贊嘆一下。自由練讀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人夸夸西湖？

　　11、西湖其他季節(jié)也很美，但每個(gè)季節(jié)的美卻各有不同。出示圖片。（師配樂(lè)介紹）

　　12、在你們眼里，西湖的夏天是怎樣的呢？

　　13、西湖一年四節(jié)都美如畫(huà)卷，但又各有不同的景致。而詩(shī)人在送林子方時(shí)正好看到的是夏天的西湖美景，所以是人發(fā)出這樣的贊嘆。師生合作讀第一句。

　　14、這幅美景時(shí)詩(shī)人脫口而出的，誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀整首詩(shī)。自由讀、指名讀、齊讀。（配樂(lè)）

　　四、升華詩(shī)情，內(nèi)化古詩(shī)

　　1、大家入情入境，讀得如詩(shī)如畫(huà)。有人說(shuō)，：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”詩(shī)人在六月的西湖畔送別友人林子方，沒(méi)有敘寫(xiě)友誼，沒(méi)有抒發(fā)離愁。同樣是送別朋友，李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的寫(xiě)到“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”詩(shī)人望著朋友漸行漸遠(yuǎn)，是那樣依依不舍，他是以目相送。詩(shī)人王維在《送元二使安西》中用“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”來(lái)送別朋友，他是以酒相送。這首詩(shī)是詩(shī)人以什么相送？

　　2、是呀，送別朋友不僅可以以歌相送、以酒相送，還可以以畫(huà)相送，以景相送。

　　3、師小結(jié)：同學(xué)們從這首送別詩(shī)中不僅讀出了西湖的別樣景，也讀出了詩(shī)人的別樣情。

　　4、古人以詩(shī)明志，以詩(shī)寄情。讓我們一起再來(lái)吟誦，牢牢記在我們心中吧，對(duì)西湖的熱愛(ài)。讓我們?cè)谡b讀中體會(huì)詩(shī)人那一份別樣的情感吧。自由讀、背。配樂(lè)背誦，

　　五、拓展閱讀，延伸文本

　　1、其實(shí)描寫(xiě)西湖的詩(shī)歌還有很多，你知道的還有哪些，互相推薦。

　　2、朗讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，濃抹淡妝總相宜。

　　3、拓展關(guān)于東湖的詩(shī)句。

　　朱德的“東湖暫讓西湖好，今后將比西湖強(qiáng)。”

　　（南宋）袁說(shuō)友的《游武昌東湖》。

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