四、 學習書寫生字。

　　1、學生分析字的結構特點。根據(jù)字特點讓學生獨立識記：“濤，況，慌，掉”為左窄右寬，“逃”為半包圍結構，“且”為獨體字。

　　2、指導學生書寫。

　　第二課時

　　一、 復習導入。默讀課文，說說課文大意。

　　二、 學習新課。

　　失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又難過，它到了哪里呢？

　　1、學生自己讀第四自然段。說說小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾畫出來。（小黑游到了海底，看到了很多奇妙的生物。 他看見了像彩虹果凍一般的水母，看見了走起路來像怪物似的大龍蝦，看見了像是被看不見的先牽著游的怪怪魚，看見了長在巖石上像糖果一樣漂亮的海草……讀出自己對海底世界的向往和喜愛。）

　　2、小黑又碰見了很多小紅魚，他想出了一個什么好主意？（小黑讓小紅魚密密的挨在一起，游成一條大魚，自己做這條大紅魚的眼睛。）

　　他的辦法有作用嗎？一起來讀讀課文吧！

　　三、 拓展訓練。

　　小黑和他的朋友后來又發(fā)生了什么故事呢？

　　1、展開合理的想象，說說后來的故事。分小組交流。

　　2、由小組挑選，全班交流，學生評議，

　　3、教師小結。學了這篇課文，你懂得了什么？（從這些小魚身上，我們深深的感受到，團結就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題。）

　　板書設計 ：

　　21、黑眼睛的大紅魚 看到許多奇妙的生物

　　想出一個好辦法---變成一條大紅魚

　　團結就是力量

　　智慧就是力量

　　課后反思：

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