幼教網(wǎng)整理了關于2018鄂教版三年級語文下冊《宿建德江》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1、認識5個生字、讀準字音，認清字形。

　　2、在自學的基礎上，借助注釋，理解這首詩的內(nèi)容。

　　3、背誦并用自己的話說出這首詩的意思。

　　教學重點：

　　１、理解詞句，明確內(nèi)容。

　�。病Ⅲw會作者表達的以舟泊暮宿為背景，觸景生情，充滿憂愁的思想感情。

　　教學難點：

　　通過朗讀和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會詩人的思想感情。

　　教學過程：

　　一、欣賞古詩，揭示課題

　　同學們，喜歡古詩嗎？想必大家平時一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽?同學們的誦讀讓我們感受到古樸的美。今天，我們來學習一首新詩《宿建德江》，讓我們通過學習再次感受詩的美好意境吧�。ò鍟�：宿建德江）我們一起讀一讀。（齊讀）。宿是住宿、留宿的意思。誰留宿建德江？孟浩然留宿建德江。板書：（孟浩然）這首詩就是孟浩然仕途受挫后，南下經(jīng)過建德江時寫下的一首詩。

　　二、自讀古詩、初步感知

　　1、自讀古詩現(xiàn)在請大家看課文，自由地把這首詩多讀幾遍，借助課后的拼音把生字讀準、讀好。自由讀《宿建德江》（學生自由讀古詩，按自己的節(jié)奏和速度讀）

　　2 、教學生字

　　課件出示古詩，指名讀詩，讀準生字，強調(diào)字音。

　　在古詩中大家都能讀好這些生字，我們?nèi)サ艄旁姷恼Z境，你還能讀準這些生字嗎？

　　3 、再讀古詩：請同學們再自己讀一讀詩，這次請注意把詩讀流利，讀出詩里的節(jié)奏。（自讀）來，你來讀一讀，你再來讀一讀（指名讀）他讀得真不錯，那我們向他學習，大家齊讀《宿建德江》。

　　三、入境悟情體驗升華

　　1、同學們朗讀也激起了老師讀詩的欲望，下面我也給大家讀一遍這首詩。

　　教師范讀，同學閉目想象你看到了什么？（夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無邊，天比樹低，月與人親）

　　剛才同學們描述的畫面又給你留下的什么印象和感覺？（孤獨、滄桑、凄涼）（讓學生看板書）讓我們帶著這種感覺再來讀一讀，把這種感覺讀到詩的字里行間。（齊讀）

　　2、讀著讀著，詩中哪個字眼最觸動你的心？（愁）找得真準，看來你已經(jīng)走進詩人心中了。（板書）來，一起把這行詩來讀一讀。

　　3、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？（思鄉(xiāng)之愁）你怎么知道他是思鄉(xiāng)之愁呢？從詩中哪一個字看出來的？（客）客是指誰？（詩人）詩人把自己說成是客，是因為此時他身處異鄉(xiāng)。同學們，你們還記得王維的那首詩嗎？“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”佳節(jié)思親我們都能夠理解，而此時是什么勾起了孟浩然的思鄉(xiāng)之情呢？（日暮）

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