第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們自讀了這篇課文，這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

　　二、品讀課文

　�。ㄒ唬� 自讀思考：課文中講了一件什么事？從什么地方可以體會(huì)到“信任”

　　探究學(xué)習(xí)

　　1、思考：從哪些地方可以看出果園主人對(duì)顧客“信任”，看出有關(guān)詞句思考，全班朗讀交流。

　　第一自然段的“每次”、“總能看見(jiàn)”。“桃子、自己摘”

　　第二自然段的“朋友，歡迎你！每籃桃子五元錢(qián)，盡管自己來(lái)，然后把錢(qián)放在箱子里，祝你愉快！”

　　從“朋友，歡迎你！”可以知道這個(gè)主人很友好，視所有來(lái)桃林的客人為朋友。

　　第五自然段中的“發(fā)現(xiàn)錢(qián)箱旁躺著一只古花貓”

　　第六自然段中“果園的主人正埋頭在桃林的邊上修路”看出果園主人充分相信每個(gè)客人

　　2、思考：從哪些地方可以看出顧客值得信任。

　　從文中找出句子，自由朗讀、四人小組交流討論。朗讀第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。

　�。ǘ�）拓展練習(xí)

　　為什么走了好遠(yuǎn)以后，“我”禁不住回過(guò)頭去，久久注視著那片果林和那間小木屋？

　　當(dāng)發(fā)覺(jué)果園主人正埋頭修路時(shí)，“我”會(huì)想些什么？

　　“我”想對(duì)果園的主人說(shuō)些什么？

　　“我”想對(duì)所有來(lái)桃林的客人說(shuō)什么？

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　學(xué)習(xí)這篇課文，把你想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上。

　　四、拓展

　　想想在我的身邊，有哪些值得信任的事情發(fā)生？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　信任

　　自己摘桃子

　　自己把錢(qián)放在箱子里

　　主人在桃林的邊上修路

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