�。�6）第2句中小冒號(hào)和這個(gè)冒號(hào)相類似。

　�。�7）你來讀讀這句。是啊，老師的畫真是畫得好，滑稽的小丑，戴面具的獅子，會(huì)走路的椅子都很可愛。我們一起來讀。

　�。�8）誰會(huì)用下面的句式說話，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冒號(hào)？教師點(diǎn)擊CAI：有的，有的，有的。

　�。�9）自由練習(xí)。然后指名說句子。

　　2、我們喜歡上美術(shù)課，還有什么理由？

　�。�1）老師還講得好。我是從課文的第4--6自然段中讀到的。

　　教師相機(jī)板書：老師講得好。

　�。�2）把老師講的話讀給大家聽。學(xué)生讀，教師出示下面的句子

　　A、高興畫什么就畫什么。

　　B．用腦筋想，用眼睛看啦！

　　大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什么？

　�。�3）學(xué)生自由讀句子。

　�。�4）教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀好句子。

　　同學(xué)們知道了可畫的東西真多��！天上跑的、地下爬的、水里游的都可以畫。

　　多有耐心的老師��！不會(huì)畫不要緊，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就會(huì)把我們眼睛所看到的，腦袋里所想到的畫下來。

　　讀得好！我和大家來分角色讀，看誰讀得好。

　　師生讀。男女生讀。

　　3、我們喜歡上美術(shù)課，還有什么理由？

　�。�1）老師還夸同學(xué)們的畫畫得好。

　�。�2）教師相機(jī)板書：老師評(píng)得好。把你找到的句子讀給大家聽。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生的回答朗讀，教師相機(jī)出示下面老師的評(píng)語：很好！就是要這樣畫！

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)牛朗讀，讀出老師此時(shí)的喜悅心情。

　�。�5）老師為什么說“我”畫的小紅馬“很好，很好”？

　�。�6）學(xué)生自由讀課文。

　�。�7）根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)讀好第7、10、12自然段，讀出我的天真可愛。在讀的基礎(chǔ)上得出學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能自由畫畫，而且想象既純樸又豐富大膽，還很有創(chuàng)意。

　�。�8）同桌互相練讀師生的對(duì)話。

　�。�9）指名分角色朗讀師生的對(duì)話。讀出對(duì)老師的喜愛、敬佩和感激；讀出“我”的天真可愛和驚喜。

　　四、小結(jié)全文，作業(yè)練習(xí)

　　1、我畫小紅馬得了90分，大家真高興。美術(shù)課上老師畫得妙，講得好，評(píng)得好，他把他的愛無私地奉獻(xiàn)給我們，我們也深深愛著他。板書：愛心

　　2、作業(yè)

　�、俑鶕�(jù)課后第三題冒號(hào)的提示，照樣子，寫兩個(gè)含有冒號(hào)的句子。

　�、诎堰@個(gè)故事講給家人聽聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　紅馬的故事

　　老師畫得妙 牛、百合、小丑、獅子、椅子

　　高興畫什么就畫什么

　　老師講得好 用腦筋想，用眼睛看

　　老師評(píng)得好 很好！就是要這樣畫

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