教學(xué)過程：

　　一、播放多媒體軟件，激趣導(dǎo)入。

　　二、教學(xué)新課：自由讀課文

　　思考：課文的哪部分令你感動？找出來，畫一畫。

　　1、教學(xué)第一部分（1—5自然段）

　　分角色朗讀

　　思考：這一部分告訴我們什么了？

　　想象：小鳥唱什么歌？樹會和它有怎樣的對話？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　2、教學(xué)第二部分（6—9自然段）

　　以自己喜歡的方式讀這部分。

　　思考：去年的樹今年怎么了？

　　小鳥看到它的朋友，心情會怎么樣？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　讀了課文，你最想說的是什么？

　　分角色，有感情地朗讀課文。

　　布置作業(yè)：1、排練課本劇。2、搜集關(guān)于樹木作用的資料。

　　第三節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容： 1、指導(dǎo)造句

　　2、編故事、聽故事。

　　3、教學(xué)“看圖、讀文、思考”。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀文。2、表演課本劇。

　　教學(xué)新課。造句：

　　聆聽：細(xì)聽

　　例句：學(xué)校里，我們聆聽老師的教誨，一天天長大。

　　究竟：到底

　　例句：這只小鳥沒了，這究竟是怎么回事？

　�。ǘ�）編故事、聽故事。

　　1、發(fā)散想象：課文結(jié)尾省略的是什么？編個故事，講給大家聽。

　�。�1）小鳥為小火苗唱起了那支歌，小鳥唱到······

　　（2）小火苗聽了小鳥的歌，想起了難忘的往事······

　�。�3）小火苗聽了小鳥的歌，想到從前的那棵小樹又再生了······

　　1、學(xué)會聆聽。

　�。�1）聽別人說話要有耐心，這是尊重別人的一種表現(xiàn)。

　　（2）聽別人說話要用表情回應(yīng)。

　　（3）聽別人說話要抓住主要意思。

　�。ㄈ�）看圖、讀文、思考。

　　1、多媒體出示四幅圖。

　　2、讀文字。

　　3、你最喜歡哪幅圖？

　　4、你最想說的話是什么？說一 說、寫一寫。

　　去年的樹

　　小鳥 唱歌

　　友誼

　　樹—火柴— 火苗 聆聽
 

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