幼教網(wǎng)整理了關于2018長春版三年級語文上冊《窗外》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、賞析亮點：精練、含蓄的題目，對比的寫法；精巧、耐人尋味的結尾

　　2、探討人性的美與丑。

　　教學重點：

　　賞析亮點、精練、含蓄的題目，對比的寫法，精巧、耐人尋味的結尾。

　　教學難點：

　　探討人性的美與丑。

　　教學方法：

　　誦讀、賞析。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　早晨我們打開窗，會看到冉冉升起的朝陽，夜晚我們打開窗，又會看到燈火闌珊的都市，今天我們要打開泰格特的小說《窗》，聽到的卻是一段美麗的謊言，一起感受人間的善惡美丑

　　二、賞析“窗”的美點

　　澳大利亞作家泰格特的這篇小小說發(fā)表在了1987年7月號的《外國小說選刊》上，不久入選了中學教材，受到廣大讀者的歡迎可想而知，他一定有自己獨特的魅力俄國著名作家托爾斯泰說過這樣的一句話：“小小說是訓練作家的最好的學校”，因此這節(jié)課的教學目標是：賞析小說的亮點，通過這篇小說讓同學們學會一些寫作的方法請看大屏幕上我為大家提示的亮點（題目、寫法、結尾）接下來的時間請大家?guī)е鴨栴}默讀課文一會兒我們一起來一一賞析亮點

　　1、題目。

　　小說為什么以“窗”為題？

　　明確：《窗》更簡潔含蓄，小說的情節(jié)緊緊圍繞“窗”展開，一語雙關，既指病房的窗，也指心靈之窗（美好、丑陋），以窗為題，更能突出主題

　　以后同學們在給文章定題目的時候也應該像《窗》一樣，精煉、含蓄

　　2、寫法。

　　（1）對比。

　　人物的對比。

　　明確：靠窗的人： 樂觀善良、熱愛生活、品德高尚（善、美）

　　不靠窗的人：自私自利、冷酷殘忍、卑劣丑惡（惡、丑）

　　孟子曾說：“惻隱之心，人皆有之”莎士比亞也說過：“任何一只猛獸也有點惻隱之心”小說中的不靠窗病人連一只猛獸都不如，自私心理多么可怕！

　　看到的景物的對比。

　　明確：靠窗的人：風景優(yōu)美。

　　不靠窗的人：禿墻一堵。

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