四、質(zhì)疑解難鼓勵挑戰(zhàn)

　　1、指生讀課文。

　　2、整體感知。

　　說一說鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象？密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，激發(fā)學(xué)生興趣。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。引領(lǐng)學(xué)生在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字興趣掌握識字方法，學(xué)會識

　　五、品讀感悟，強化訓(xùn)練

　　六、拓展練習(xí)，激勵創(chuàng)造

　　你從中知道了什么？感受到了什么？

　　鼓勵質(zhì)疑：通過讀課文，你還想知道什么？有哪些疑問呢？

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)1-3自然段。

　　1、自由讀1-3自然段，用（）畫出描寫顏色的詞語，說一說從這些描寫中你感受到了什么？（提示：可以用概括性的詞語標(biāo)注在書上）你能把它的美讀出來嗎？（練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀）

　　2、作者除了細(xì)致描寫了昆蟲的色彩美以外，有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢？請你找一找，讀一讀，說一說你從中感悟到了什么？你能有感情地讀出來嗎？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、引入：大花園里美麗的花草、昆蟲，還有自然界的萬物，你知道他們的生長靠什么嗎？（萬物生長靠太陽。因為有了太陽，這個世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家園）你知道這個世界有幾個太陽嗎？（雖然只有一個太陽，但是他的光芒卻能照耀世界每一個角落）

　　2、引讀：太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會出現(xiàn)怎樣的景象呢？請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。（默讀第四自然段）

　　3、感悟詞句：“是凡在太陽下都是健康的，漂亮的。”請結(jié)合上下文或生活實際說說你的體會！（想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面？）

　　4、想象訓(xùn)練：是凡在太陽下都是健康的，漂亮的！這里有花有（），有（）有（），有（）有（）……熱鬧非凡，充滿生機和活力！拍一拍（）！聽一聽（）！

　　5、從作者的描繪中你感悟到了什么？你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎？

　　（三）學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1、自主感悟：指生讀第五自然段，想一想從這個自然段中，你感悟到了什么？

　　2、匯報交流：體會“一切都活了……都是自由的！”

　　3、體會寫法：找一找這段話主要寫了哪些景物？作者是怎樣描寫這些景物的？你從中感悟到了什么？

　　4、表情朗讀：你能把你的感想讀出來嗎？

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)最后一段。

　　1、齊讀“只是天空藍悠悠的，又高又遠。”

　　2、從最后一句話中你知道了什么？感受到了什么？想到了什么？（有沒有想過到天空游玩）字整體感知鼓勵質(zhì)疑善于質(zhì)疑閱讀方法：旁批旁注以讀促講滲透寫法巧妙過度引領(lǐng)下文鼓勵個性化閱讀。鼓勵有創(chuàng)意閱讀激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。體現(xiàn)大語文教學(xué)觀，從同學(xué)們，我們雖然住在小小的鄉(xiāng)村，但是與全世界人民擁有“同一片藍天”“同一個夢想”我們都在憧憬著、追求著美好的未來！希望我們從現(xiàn)在開始，從一點一滴開始，積極行動起來，學(xué)好本領(lǐng)，用我們勤勞的雙手和智慧的頭腦創(chuàng)造出屬于我們的更加美好幸福的家園！而使文道和諧統(tǒng)一。

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