5、每個字音都讀得很準(zhǔn)確，聲音也很洪亮，老師真喜歡你們。把生詞放回課文，同桌共用一本書，一人讀一個自然段，互相幫助讀通句子。

　　小結(jié)：在同學(xué)幫助下，已經(jīng)能把課文讀通順流利的孩子請坐直。孩子們精神真是飽滿啊！

　　三、解決三個問題

　�。ㄒ唬�寫了什么。

　　1、現(xiàn)在回到之前提出的問題，這封信是誰寫的？

　�、倌阒�道巴金嗎？

　�、诔鍪景徒鹳Y料生讀資料。

　�、圩x了這段資料，巴金給你留下什么印象？（自豪、偉大）

　　2、這么了不起的巴金爺爺?shù)降自谛爬飳懥诵┦裁�？默讀課文。

　�、傥覀冮_火車說，張老師有個要求：認(rèn)真聽，不能說重復(fù)的內(nèi)容。

　　②生說，概括出：感謝、請求原諒、告訴理由、祝福（希望）板書在旁邊

　　3、引讀：你們很會讀書，信中寫的有……有……有……還有……，但這封信也是按一定順序來寫的啊。

　　4、再看看書，理一理巴金爺爺先寫了______，再寫_____，然后寫_______，最后寫__________。板書四個詞

　　5、PPT對，合起來就是這封信的主要內(nèi)容了，讀。

　　過渡：可巴金爺爺為什么寫這封信呢？我們來看看1—3自然段。

　�。ǘ�）哪些句子打動你？為什么？

　　PPT請同學(xué)們默讀1—3自然段，勾畫出這三段中最打動你的句子，想想為什么打動你？——思考好后，同桌交流。

　　巡視：點抓詞理解，是學(xué)習(xí)的好方法。

　　第一段

　　1、“溫暖”：是什么樣溫暖？PPT句子個讀第二句

　　2、齊讀：40個孩子，40封信，40顆滾燙的心，齊讀這句話。

　　每封信，每句話都是孩子們的一片好意，讀著讀著仿佛這40個孩子都站在他的面前，齊讀這句話。

　　回扣”無論如何，”無論如何，我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆”

　　第二段：艱難、辛苦、吃力卻堅持寫信

　　1、 “無論如何”——個讀，生評，再個讀PPT出示第二段

　　2、巴金是在怎樣的情況下一定要回信呢？（找2句話）

　　3、圖渲染：是啊，已經(jīng)87歲高齡的巴金一直被病痛折磨，手腳不受控制的發(fā)抖，連洗臉、吃飯這些簡單的事都沒辦法做，更別說提筆寫字了。但就是這樣，他仍然堅持回信，你再來讀讀這句話呢。

　　3、想象讀：你仿佛看到了巴金在怎樣寫信？

　　師評：多么艱難�。∽x二段

　　多么辛苦��！讀二段

　　多么吃力啊！讀二段

　　回扣”無論如何，”無論如何，我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆”

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