幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級語文上冊《掩耳盜鈴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1.理解寓言的含義，教育學生做事不能自欺欺人。

　　2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。

　　過程與方法：

　　引導學生小組合作，借助注釋，理解寓言的內(nèi)容。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　教育學生不能自欺欺人；使得學生懂得真理越出一步就會變成謬誤，如果做多余的事，就會徒勞無意的道理。

　　教學重點：

　　1.在理解課文的基礎上理解寓意。

　　2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。

　　教學準備：幻燈 錄音

　　教學過程：

　　一、指名講學過的寓言故事。《揠苗助長》、《亡羊補牢》

　　二、教師邊幻燈出示圖片邊講故事，學生猜故事結(jié)尾。

　　三、這個人傻不傻，傻在哪里？

　　（他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。）

　　四、釋題。

　　掩耳：捂住耳朵。盜：偷。

　　掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。

　　五、理解故事內(nèi)容。

　　1.指名讀第一自然段，結(jié)合插圖板書“想偷鈴鐺”。

　　2.讀第二自然段，想想、議議。

　　（1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的？（結(jié)合插圖板書“掩住耳朵”）

　�。�2）那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結(jié)果怎樣了？（結(jié)合插圖板書“被人發(fā)覺” ）

　　3.小結(jié)：

　　4.用一個成語說說偷鈴人的行為。（自欺欺人）

　　六、小結(jié)。

　　這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結(jié)果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人。

　　七、學生復述這個故事。

　　八、布置作業(yè)。

　　例舉掩耳盜鈴的事例。

　　板書設計：

　　掩耳盜鈴

　　想偷鈴鐺——掩住耳朵——被人發(fā)覺

　　(自欺欺人)

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