四、回歸文本，總結(jié)升華

　　1．回顧課文，體會(huì)寓意。（出示板書(shū)）

　　鷸→ 相爭(zhēng) ← 蚌

　　漁夫

　�。ǖ美�）

　　2．根據(jù)提示，復(fù)述故事。（出示提示）

　　陽(yáng)光明媚→心曠神怡→ 口水直流 →無(wú)計(jì)可施→饑腸轆轆→暗自得意→反唇相譏→怒目相視→輕而易舉

　　五、課文延伸

　　閱讀原文

　　重點(diǎn)理 解：

　�。�1）鷸曰：‘今日不雨，明日不雨， 即有死蚌。’

　�。�2）兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

　　六、拓展練習(xí)。

　　續(xù)寫(xiě)：鷸鳥(niǎo)和河蚌躺在漁夫的魚(yú)筐里……

　　續(xù)寫(xiě)：

　　鷸鳥(niǎo)和河蚌躺在漁 夫的魚(yú)筐里……

　　七、創(chuàng)新提高

　　1. 觀看《螳螂捕蟬》動(dòng)畫(huà)，談?wù)勀愕睦斫狻?br />
　　2. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阍谏�活中該怎樣和同學(xué)們、鄰居相處 ？ 出示圖片，簡(jiǎn)介“和諧社會(huì)”，號(hào)召學(xué)生積極參與。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)

　　鷸→相爭(zhēng)←蚌

　　漁夫

　�。ǖ美�）

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