幼教網(wǎng)整理了關于2018北京版三年級語文下冊《小池》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識4個生字。

　　2、理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。

　　3、引導學生在讀中感悟詩中描寫的情景，培養(yǎng)學生想象力，進行審美教育，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

　　教學重點：

　　指導學生正確、流利、有語氣地朗讀古詩。

　　教學難點：

　　理解詩中描寫的意境，體會大自然的美麗景色。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)情境，導入新課

　　1、（出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂。）

　　同學們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。如我們剛學過的

　�。�1）唐代詩人賀知章的《詠柳》

　　《不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀》讓我們看到了春風的神力。

　�。�2）宋代詩人王令筆下的《送春》

　　《三月殘花落更開，小檐日日燕飛來》又把我們帶到了花開花落三月-

　　（3）還有前幾天我們學過的南宋詩人翁卷寫的《鄉(xiāng)村四月》中的《鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田》等等，讓我們走過了春天，又步入了四月初夏時節(jié)，

　　過渡：今天我就再來學習一首描寫初夏時節(jié)的詩句《小池》。

　�。ǘ�）初讀詩，感受意境。

　　1、有積累過這首詩的嗎？背給大家聽聽。

　　2、很多同學都熟悉這首詩，其實它描寫的就是一處初夏的小池塘（出示課件）。美嗎？著名的宋代詩人楊萬里當年看到了這個小池塘，在周圍的景物映襯下，被深深的吸引、陶醉，于是便揮筆寫下了這首千古吟誦的詩句《小池》。

　　3、介紹作者：楊萬里是南宋著名詩人，最善長寫山水詩，一生寫詩二萬多首，與大詩人陸游，范成大齊名。

　　4、聽錄音范讀。注意聽清每個字的讀音，聽清讀詩的停頓與節(jié)奏。

　　5、學生自由試讀。你能試著讀一讀嗎？

　　6、相機認識生字及糾正字音。（惜 露 蜓。強調lǜ字的讀音）師（剛才老師聽同學讀，有幾個字不太準，在這里再強調下。）

　　7、生再讀。請同學們再讀一下古詩，注意生字，注意讀詩的語氣和節(jié)奏。

　　8、指生讀。

　�。ㄈ�）理解詩，領悟意境

　　1、整體提問：在詩中都描寫了哪些景物？（板書：泉眼 樹陰 小荷 蜻蜓）

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