幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版三年級語文下冊《科學(xué)的種子》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　篇章中突出的寫作方法

　　1、運(yùn)用過去與現(xiàn)在對比的寫法，說明時(shí)代不同。

　　2、詞語優(yōu)美，想象豐富，讀起來朗朗上口。

　　此寫作方法在段落中的體現(xiàn)

　　詩歌的第3、4節(jié)針對第2節(jié)中父母兒時(shí)所愛，說“我”的所愛，進(jìn)行對比，感到時(shí)代的確發(fā)生了很大變化。

　　易考點(diǎn)

　　1、朝多音字、乘與潛字的正音。

　　2、默寫課文。

　　3、進(jìn)行詞語搭配。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解課文內(nèi)容，對科學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　2.發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感受“我”想象的美好，并且能夠展開想象的翅膀，大膽地奇思妙想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟“我”的想象是“科學(xué)的種子”，且種子已萌發(fā)。

　　采用的教學(xué)方法：

　　1、比較爸爸媽媽與我的做法體會(huì)時(shí)代的變化

　　2、想象，以讀代講。

　　3、抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解。

　　仿寫點(diǎn)：

　　將你的奇思妙想寫在練筆本上。（分層要求）

　　A寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍

　　B寫一、二小節(jié)，語句要通順，寫后多讀幾遍

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，整體感知。

　　“我”是一個(gè)怎樣的孩子？讀課文，用課文中的原句回答。

　　快速讀課文，回答，能夠把課文度正確、流利（整體感知課文，按要求回答）

　�。ㄎ沂且粋�(gè)愛奇思妙想的孩子，膽子大的孩子）

　　板書：奇思妙想

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