教學(xué)過(guò)程：

　　一、課件揭示課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　師：孩子們，你們看，這是哪?(課件出示科技館的圖片)

　　引導(dǎo)：你去過(guò)科技館嗎?當(dāng)時(shí)心情如何?

　　師：有一家人他們也去參觀了科技館，他們也和你們一樣興高采烈，而且它們之間還進(jìn)行了一段奇妙的對(duì)話呢!想知道嗎?就讓我們走進(jìn)我想發(fā)明……，到發(fā)明的世界去看一看。我想發(fā)明……

　　二、讀書感悟，從整體把握課文內(nèi)容。

　　1.自己讀課文，思考：誰(shuí)想發(fā)明什么?

　　師：你知道了誰(shuí)想發(fā)明什么?課件出示：----想發(fā)明-------。

　　師隨生匯報(bào)板書：

　　表哥 自動(dòng)化人行道

　　表妹 電動(dòng)垃圾箱

　　我 科學(xué)樹

　　三、細(xì)讀感知，體會(huì)語(yǔ)言文字。

　　(一)他們想發(fā)明這么多東西啊。你想了解他們嗎?為了你更好地了解他們，我們先來(lái)看看自學(xué)提示：(可見出是自學(xué)提示。)

　　(二)匯報(bào)，向大家介紹一下。

　　1.自動(dòng)化人行橫道。[]

　　(1)生分段匯報(bào)：

　　生匯報(bào)

　�、偃藗冎灰�踏上了人行橫道，它就很快地把你送到你想去的地方。

　　課件出示：

　�、偃藗冎灰�踏上了人行橫道，它就很快地把你送到你想去的地方。

　　師：噢!那你覺得這個(gè)人行橫道怎么樣?(方便快捷)

　　師：再讀讀這句(好像不太快吧)

　　生匯報(bào)

　�、谀菚r(shí)候，自行車、摩托車和私家汽車都大大減少了，路上也就不會(huì)到處塵土飛揚(yáng)了。

　　師：是啊!有了這樣方便的人行橫道，誰(shuí)還會(huì)再開自己家車了呢?

　　讓我們?cè)賮?lái)感受一下。

　　(2)生全段匯報(bào)：

　　只要踏上了人行橫道，它就很快地把你送到想要去的地方。那時(shí)候，自行車、摩托車和私家汽車都大大減少了，路上也就不會(huì)到處塵土飛揚(yáng)了。

　　生自讀本句。

　　引導(dǎo)：你覺得這個(gè)人行道怎們樣? (生自由談體會(huì)。)

　　師：自動(dòng)化的人行橫道這么厲害，咱們都來(lái)讀讀。(學(xué)生自己讀。)

　　師：你知道了什么?它有這么多優(yōu)點(diǎn)，試著讀出來(lái)……指名讀。

　　(自由說(shuō)一說(shuō)。自己讀讀。后齊讀。)

　　2.自動(dòng)垃圾箱。

　　生匯報(bào)，全段。

　　師：你喜歡它什么?

　　(1)人們只要喊一聲“開!”，它就會(huì)自動(dòng)打開蓋子。

　　師：為什么?那你能把你喜歡的讀出來(lái)嗎?

　　生說(shuō)原因后……指名讀。

　　師：還有嗎?

　　(2)發(fā)出淡淡的香味。

　　師：為什么?嗯，有道理，真是細(xì)心的孩子。……怎么讀呢?大家都試試。

　　生說(shuō)原因后……指名讀。

　　師：還有嗎?

　　(3)把垃圾丟去，然后說(shuō)“謝謝你”。

　　師：這么懂禮貌! 該怎么讀?

　　生練讀再齊讀。

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