幼教網(wǎng)整理了關于2018北京版三年級語文上冊《帽子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　★默讀課文，繼續(xù)學習邊讀邊思考提出不懂的問題。

　　★有感情地朗讀課文

　　★能體會到人與人之間美好的情感，初步懂得對人要有愛心，要相互尊重，善待他人。

　　教學重點

　　能體會到人與人之間美好的情感，初步懂得對人要有愛心，要相互尊重，善待他人。

　　教學難點

　　理解老師讓同學們都戴帽子的真正用意。

　　教學過程

　　一、導入

　　回憶一下，這篇課文講了一件什么事呢？

　　二、精讀課文

　　（過渡：上節(jié)課我們還遺留了一個問題：老師為什么讓所有的同學都戴帽子？）

　　請你默讀課文，找一找。找完的同學可以同桌討論一下。

　　第一自然段：

　　1、請你按照課文的順序匯報。

　　2、想一想那么可愛的小汪霞卻得了重病，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)幾乎都沒了，她得心情怎么樣？ 請你畫一畫表現(xiàn)汪霞心情的句子

　　如果你就是小汪霞，你會想些什么呢？ 帶著這種不安的心情讀一讀。（指名讀）

　　第三自然段：

　�。ㄟ^渡：還有誰知道老師為什么讓所有同學都戴帽子呢？）

　　1、思考：汪霞發(fā)生著怎樣的變化呢？請你把表現(xiàn)汪霞變化的句子畫出來。

　　她來到教室門口，遲遲沒敢進去，因為她戴了一頂帽子。

　�。�1）為什么戴著一頂帽子就遲遲沒敢進去？

　�。�2）此時汪霞會是什么心情呢？ 怕什么？

　　（3）那你應該怎么讀呢？指名讀

　　2、正在此時，她發(fā)現(xiàn)了什么？

　　當她把目光投向教室的時候，感到十分意外：每個同學都戴著帽子。

　　（1）意外是什么意思？

　�。�2）大家想象一下：他們的帽子都有可能是什么顏色的呢？又有可能是什么樣式的呢？

　　你能用一個詞來形容嗎？

　　那么課文中用了一個什么詞來形容同學們的帽子呢？

　　3、同學們都戴著五花八門的帽子，跟他們那些帽子比起來，汪霞覺得怎么樣？

　　跟他們那些五花八門的帽子比起來，自己的那頂帽子顯得那樣普通，幾乎不會引起任何人的注意。她一下子覺得自己和別人沒有什么兩樣，輕松地笑了，大步走進教室。

　　4、如果你就是汪霞，此刻你就站在教室門口，看到眼前的景象，還是遲遲沒敢進去嗎？還會擔心害怕嗎？會是什么樣的心情？

　　5、比較句子

　　她來到教室門口——大步走進教室。 汪霞有什么變化呢，誰能概括一下？ 由不安——輕松 6、齊讀第三自然段，再次體會汪霞心情的變化。

　　第二自然段：

　　（過渡：汪霞為什么會發(fā)生這么的變化，是誰讓同學們都戴上帽子的，我們來看看老師說了什么）

　　“從下星期一開始，我們要認識各種帽子。所有的同學都要戴著自己最喜歡的帽子到學校來，越新奇越漂亮越好！”

　　1、為什么越新奇越漂亮越好��？

　　2、老師是怎樣宣布這件事的呢？

　　3、什么是和藹而鄭重？

　　4、為什么讓同學們戴帽子老師要和藹而鄭重的說？

　　5、老師為什么不直接告訴同學們汪霞的病情呢？

　　6、現(xiàn)在誰能說一說老師為什么讓所有的同學都戴著帽子？老師真正的用意是什么？

　�。ㄟ^渡：從老師看似普通的兩句話里我們可以感受到老師對汪霞的關心和愛護，也正是因為老師巧妙、周到的安排，汪霞才能和大家輕松的相處。）

　　第四自然段：

　　（過渡：同學們明白老師的良苦用心嗎？你是從哪知道的？ ）

　　1、汪霞常常忘記了什么？真正忘了什么？

　　2、同學們似乎也忘記了，那同學們是真的忘了嗎？

　　總結：汪霞是不幸的，因為病魔不僅讓她身受痛苦，而且使她失去了一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。但是汪霞又是非常幸運的，因為她擁有老師和同學們的關心和愛護。

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