幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《認識11～20各數(shù)》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第64-65頁例題1-3。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識技能目標：使學(xué)生認識11-20各數(shù)，能正確地數(shù)數(shù)，讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)會用計數(shù)器表示數(shù)，認識個位和十位。

　　2、發(fā)展性目標：通過“11-20各數(shù)的認識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獲取知識技能的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度價值觀等方面的發(fā)展。讓學(xué)生參與實踐的過程中，在活動的過程中獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握11-20各數(shù)的組成，能正確讀寫。

　　教學(xué)難點：

　　理解11-20各數(shù)的組成，認識個位、十位。

　　教學(xué)準備：

　　課件、每人20根小棒、2根皮筋、計數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知一個“十”

　　師：同學(xué)們，喜歡逛商場和公園嗎？，今天老師就同你們一起逛逛商場和公園，高興嗎？那你們可的認真觀察，老師一會兒可要考考你們喲。

　　1、電腦出示一個大商場，然后重點觀察10個裝的物品，乒乓球、鉛筆、雞蛋、羽毛球……

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這些東西都是幾個裝一盒的嗎？

　　生:10個

　　師：你們知道為什么要10個一裝嗎？

　　生：略

　　2、電腦出示P-64圖，師：請小朋友們認真觀察，說說這是哪，有些什么？

　　數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？哪些數(shù)是我們已經(jīng)學(xué)過的，哪些是我們還沒有學(xué)過的？ （ 學(xué)生自由觀察后集體交流，教師選擇性的板書）

　　3、師：孩子們觀察地很仔細，有的同學(xué)還能按照一定的順序進行觀察，并能用 1-10和我們沒有學(xué)過的數(shù)字11-20來表示公園中物體的個數(shù)。今天我們就一起學(xué)習(xí)11-20各數(shù)更多的知識。

　　（板書課題：認識11-20各數(shù)）

　　二、實踐操作，探索新知

　　1、數(shù)小棒，感知滿十。

　　（1）猜一猜，數(shù)一數(shù)。

　　師：老師把你們在公園里找到的數(shù)字寶寶選了一個藏在電腦里，猜猜看，是多少？（生自由猜）

　　孩子們猜了這么多，到底誰猜對了呢？怎么辦？（生：數(shù)一數(shù)就知道了）

　　師：好，我們數(shù)數(shù)看。（電腦演示：1、2、3、4、……學(xué)生跟著一起數(shù)）有20根，你猜對了嗎？

　　師：下面老師要從它里面拿走9根，你能一下子猜出還剩多少根嗎？（11根） 你是怎么知道的？（生說）

　　師：孩子們可真是心靈手巧，不僅能猜出小棒的根數(shù)，還能正確的數(shù)出小棒的根數(shù)。可是每次都這樣一根一根地數(shù)，太麻煩了，你有什么好辦法，能讓大家一眼就看出有11根嗎？

　　師：下面就請你們想一想、擺一擺，把你的想法悄悄地告訴你的同桌。

　　學(xué)生操作活動后，進行師生交流。學(xué)生的想法可能有以下幾種：

　�、倜�2根2根地擺，擺了5個2余1根。

　　②每5根5根地擺，擺了2個5余1根

　�、�11根分成10根和1根。

　　……

　　師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。電腦里的智慧爺爺也想出了辦法，我們來看一看，他是怎樣擺的。

　　課件演示：數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆-再在一捆旁邊放一根

　　師：你們的想法和爺爺一樣嗎？比一比，誰的方法好？請小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。

　　師：這一捆是幾個一根呀？（10個）是多少根（10根）？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”。（板書并讀一讀：10個一是1個十）

　　現(xiàn)在請小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出來給大家看一看。

　　師小節(jié)：對，我們拿10根小棒，只需要拿出一個十，也就是拿出一捆就行了，不必再一根一根的數(shù)了。

　　2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

　　（1）認識11。

　　師：現(xiàn)在老師要考考小朋友們的眼力了，你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？（電腦出示：1捆添上1根）

　　師：你們怎么這么快就看出來了，怎么看的？

　　生：1捆就是10根，再加上旁邊的1根，就是11根。

　　師：簡單地說，幾個十？

　　生：1個十。（電腦閃爍：1捆小棒。并出示：1個十。）

　　師：幾個一？ 生：1個一。（電腦閃爍：1根小棒。并出示：1個一。）

　　再讓學(xué)生自己拿出11根小棒，邊拿邊說，拿了幾個十，幾個一。

　　師小結(jié)：1個十和1個一合起來是11。誰會向老師這樣說一說？（指名復(fù)述后全班齊讀。）

　　師：哪11怎么寫呢？小組討論，說說你們的想法。

　　生：略

　　師：左邊的1和右邊的1表示的意義是一樣嗎？

　　生：略

　　（2）認識13。

　　師：現(xiàn)在請孩子們拿出13根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。

　　請生一邊展示一邊說：幾個十和幾個一合起來是13？（電腦演示）

　�。�3）擺自己喜歡的數(shù)。

　　師：11-20這些數(shù)中，你最喜歡哪一個數(shù)？請用小棒擺出來。（師巡視生操作） 再同桌說說是由幾個十和幾個一合起來的。

　　（4）請擺19的同學(xué)說說他是怎樣擺19的？

　　生：略

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