設計意圖：讓學生在充分觀察和了解圖中數學信息的基礎上，從不同的角度去思考，去計算，并列出不同的算式，培養(yǎng)學生觀察情景圖和交流數學信息的能力。

　　3．啟發(fā)學生提出其他問題并解決。教師作為參與者，要注意引導、鼓勵學生從樹的棵數，風箏的狀態(tài)等不同角度提出用加、減法計算的問題。

　　你還能提出其他問題嗎？提出來，大家一起解答。

　　學生提不出，老師先提一個引導，生可能會說出：

　　空中還剩幾只風箏？7-2=5

　　一共有多少只風箏？5+2=7

　　一共有多少棵樹？一棵大樹，6棵小樹，列式為1+6=7；3棵墨綠色的樹，4棵淡綠色的樹列式為3+4=7

　　地上落了幾只風箏？7-5=2

　　男生比女生少幾人？（女生比男生多幾人？）4-3=1

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　　設計意圖：引導鼓勵學生從樹的棵數，風箏的狀態(tài)等不同角度提出用加減法計算的問題，使學生進一步體會加減法的意義。

　　三、嘗試應用

　　1．出示算一算。左邊的圖讓學生列式計算后交流。

　　2．出示算一算右邊的圖，指導學生理解圖意。使學生明白中間的虛線表示把6只蝴蝶分兩部分，從6中去掉其中一部分，求另一部分是多少，用減法計算。

　　（1）出示右邊圖。觀察這幅圖，你發(fā)現了什么？

　　學生可能會說：

　　有6只蝴蝶，畫了一條線，把它分成4只和2只。

　　師：說的對！這條線把6只蝴蝶分成了兩部分。那么如果從6只中去掉一部分2只，怎樣列式呢？生可能在以下列法：

　　有6只蝴蝶，去掉2只，用減法計算：6-2=4。

　　6只蝴蝶，去掉4只，剩2只，列式6-4=2。

　�。ㄔO計意圖：讓學生理解左、右邊兩個集合圈的意思，特別是右邊集合圈里那條虛線的意思。并能根據集合圈的意思列式計算。）

　　四、課堂練習

　　1．練一練第1題，先讓學生明確圖意，再計算。

　　學生說圖意后獨立完成，全班訂正。

　　2．練一練第2題，口算，全班用口算卡的形式完成。

　　設計意圖：讓學生在看圖列式、加減口算中鞏固6、7的加減法。

　　五、數學游戲

　　1．游戲規(guī)則：任意翻過一張卡片，說出和這個數字有關的算式。說得越多越好，要記下每個人說出的算式。

　　2．學生游戲。

　　設計意圖：讓學生在有趣的游戲中練習加減口算。

　　六、課堂小結

　　說說通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？

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