幼教網(wǎng)整理了2018蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)數(shù)（二）》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在認(rèn)識整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù)，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動，感受大數(shù)目的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　3、在生動、活潑的學(xué)習(xí)活動中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握含有萬級和個(gè)級的數(shù)的組成及讀、寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　萬級和個(gè)級末尾、其它數(shù)位有關(guān)0的讀法、寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知搭橋鋪路。

　　出示反映今年春節(jié)黃金周太姥山旅游情況的數(shù)據(jù)信息。

　　1、今年春節(jié)，僅大年初一太姥山接待游客達(dá)9000多人次。

　　2、今年春節(jié)黃金周期間，共有4603輛車輛進(jìn)入景區(qū)，其中浙江車輛有2005輛。

　　學(xué)生讀信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)0的讀法：末尾的0都不讀，中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)認(rèn)、讀不含0的數(shù)。

　　（出示情境圖）

　�。�1）師：今年“五一”小長假，盡管受到雷雨天氣影響，我市旅游依然火爆，據(jù)統(tǒng)計(jì)，三天來，我市實(shí)現(xiàn)旅游收入約這么多元。（課件出示計(jì)數(shù)器和數(shù)據(jù)39560000）

　�。ㄈ�班讀）（課件出示讀法）。

　　師：這四個(gè)0在什么級上？3956在？（萬級上）

　　師：萬級上的3956是表示什么意思？（課件出示：3956個(gè)萬）

　�。�2）數(shù)據(jù)3956。（出示空的計(jì)數(shù)器）

　　師：如果把這些珠子撥到個(gè)級上，這個(gè)數(shù)是多少？（出示3956）

　　師：個(gè)級上3956表示什么意思？（課件：3956個(gè)一）

　�。�3）說數(shù)的組成。（課件演示合并兩個(gè)計(jì)數(shù)器成39563956）

　　師：（課件演示合并兩個(gè)計(jì)數(shù)器）組成的這個(gè)數(shù)誰會讀？

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了我們剛才是怎樣讀這個(gè)數(shù)的？

　�。�4）區(qū)分個(gè)級數(shù)和萬級數(shù)讀法的異同。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)我們在讀個(gè)級數(shù)和萬級數(shù)時(shí)有什么不同呢？（多了個(gè)萬字）

　�。�5）讀的順序。

　　師：我們讀這個(gè)數(shù)時(shí)，是先讀哪一級，再讀哪一級？

　　2、揭示課題：今天我們就來研究含有萬級和個(gè)級的數(shù)的讀寫方法。（出示課題：認(rèn)數(shù)）

　　3、教學(xué)認(rèn)、讀含0的數(shù)。

　�。�1）強(qiáng)調(diào)“每級”。

　　師：同學(xué)們，在這巨額的旅游收入中，其中太姥山風(fēng)景名勝區(qū)的旅游門票收入大約是這么多元（在計(jì)數(shù)器上出示算珠3205000）

　　師：請個(gè)同學(xué)幫忙擺這個(gè)數(shù)？

　　師：再請個(gè)同學(xué)給這個(gè)大數(shù)分分級？

　　師：你能看出這個(gè)數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？（指名說組成）？

　　指定幾名學(xué)生讀一讀。

　　師：我知道這3個(gè)0在末尾，末尾的0不讀，（指著板書說），而320這個(gè)0怎么也不讀？它在萬級的什么位上？（萬級末尾的0不讀，）

　�。ò鍟�每級。）

　　生齊讀。

　�。�2）萬級數(shù)中間0的讀法。

　　師：老師來變個(gè)小戲法，給數(shù)字搬搬家，大家認(rèn)真看，老師把哪些數(shù)字搬家了？（交換數(shù)字卡片，成：3025000）（拿走計(jì)數(shù)器）

　　師：哪里變了？

　　師：你會讀嗎？請你讀。

　　師： 前面這個(gè)0不是不讀嗎？現(xiàn)在怎么要讀了？

　　師：看來萬級數(shù)中間0的讀法和萬以內(nèi)數(shù)中間0的讀法是一樣的。中間的0要讀。

　　生齊讀。

　�。�3）刻畫“其它數(shù)位”，突破連續(xù)0的讀法。

　　師：我們再來給0搬搬家，認(rèn)真看，這次又是哪些地方搬家了？（再次交換數(shù)字卡片的位置，成：3020005）

　　師：哪里變了？

　　（多請幾名讀）

　　教師遮住萬級，問：我們來看看這些0都是在個(gè)級的中間嗎？這個(gè)0是在個(gè)級中間嗎？（是）也就是不在末尾要讀零，這個(gè)0呢？（是）不在末尾要讀零。這個(gè)0也是在個(gè)級中間嗎？（個(gè)級的前面）

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