幼教網(wǎng)整理了2018人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《6加幾》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握用“湊十法”計算6加幾的題目，理解6加幾的計算過程并會口述。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、抽象概括能力和遷移能力。

　　3.滲透函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和良好的計算習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　掌握6加幾的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　熟練進行6加幾的計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾，8加幾和7加幾的題目，你們還記得怎么算嗎？出示口算卡片，指名說口算過程。（想：把8湊成10需要2，把5分成2和3，8加2等于10，10再加3等于13.）依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算。指名回答。

　　師：前一段時間我們學(xué)習(xí)了9加幾、8加幾和7加幾的題目，猜一猜今天我們該學(xué)習(xí)什么了？（6加幾）

　　板書課題：6加幾

　　二、指導(dǎo)探索

　　1.教學(xué)例1.

　�。�1）師：這道題該怎么算呢？請你們試著做一做。

　　學(xué)生嘗試著完成。全班進行交流

　　隨學(xué)生口述的過程，教師演示課件“6加幾”。

　　師：同學(xué)們能夠用不同的方法計算這道題，說明你們很會學(xué)習(xí)，誰愿意再用“湊十法”說說這道題的計算過程？

　　指名回答。

　　問：為什么要把5分成4和1?

　�。�2）指名回答。（如果有學(xué)生很快說出結(jié)果，要問他：“你怎么算得這么快？”學(xué)生可能是由上一題推算出來的，在此要給予鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生用“湊十法”進行計算。“如果沒有上一題的結(jié)果，怎么算6加6等于多少？”）

　　學(xué)生分組交流。指名回答，

　　2.教學(xué)例2【繼續(xù)演示課件“6加幾”】。

　　師：這幾道題你會做嗎？請你試著做一做。學(xué)生獨立完成后交流

　�。�可能會出現(xiàn)幾種做法：1.想，2.比較：哪種方法能很快說出得數(shù)？

　�。ㄓ媒粨Q加數(shù)的位置，來推算比較簡便。）

　　三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“6加幾”】

　　1.指名敘述圖意：左邊的葉子上有6只七星瓢蟲，右邊的葉子上有5只七星瓢蟲，一共有多少只七星瓢蟲？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看