教師歸納：同學們數(shù)的很對，6個人，6張桌子，6把椅子，他們的數(shù)量都是6，我們就可以用數(shù)字6來表示．

　�。�3）撥珠數(shù)數(shù)

　　指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個。回答一共是幾個？

　　師問：5添上1是幾？（5添上1是6）

　　數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6.（每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃??）

　�。�4）從不同事物中抽象出“6”．

　　我們已經能準確數(shù)出數(shù)量是6的物體了，現(xiàn)在請你從學具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)，完成后師生共同擺放六邊形，教師及時巡視指導．然后盡量使學生發(fā)揮想象，進行發(fā)做思維的訓練，任意用六根小棒擺放圖形，及時用實物投影反饋，把較好的圖形呈現(xiàn)于學生面前，并請學生口述想法．

　　請學生在實際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？

　　二、教學6以內數(shù)的順序。

　　（1）出示直尺圖

　　讓同學們拿出自己的小直尺

　　師問：請同學們在尺子上找一找6排在什么地方？（6排在5的后面）

　　你們數(shù)一數(shù)，從0數(shù)到5,看看尺子上有幾小段？（5,小段）

　　5個小段再加上一個是幾個小段？（6個）

　　齊讀：看自己尺子從0讀到6,再從6讀到0.看老師放大直尺讀，從1讀到6,再從6讀到1. 師問：比5少1的數(shù)是幾？比5多1的數(shù)是幾？和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

　　三、比較5與6的大�。�

　�。�1）出示點子圖，先出示兩張都是5個點子的圓比，請學生進行觀察比較，然后給其中的一張點子圖添上1個點子，引導學生進行觀察比較，明確：　5＜6，6＞5，并及時追問：還有幾小于6？6還大于幾呢？

　�。�2）鞏固練習．

　　6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6 4.指導書寫。

　�。�1）6象什么？（一個哨子）

　�。�2）范寫，學生書空。

　�。�3）練習寫。

　　（4）指出書寫應注意的問題。

　　四、指導看書。

　　五、小結

　　今天我們又學會了“6”這個數(shù)，會比較6以內數(shù)的大小、記住了6的組成和分解。希望同學們回到家里再看一看、數(shù)一數(shù)哪些東西的數(shù)量是6個6個的。

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