出示各種形狀的物體（10個(gè)左右）

　�。ㄈ�）我說(shuō)你拿

　　1. 活動(dòng)：師說(shuō)形狀，生拿該形狀的物體（4次）。

　　2. 自我評(píng)價(jià)。

　　二、探究面的特征

　�。ㄒ唬�滾一滾1

　　1. 師：球能夠滾動(dòng)，這些物體都能滾動(dòng)嗎？

　　2. 動(dòng)手操作，探究能否滾動(dòng)。

　　3. 交流反饋。

　　4. 小結(jié)：正方體和長(zhǎng)方體不能滾動(dòng)，圓柱體和球能夠滾動(dòng)。

　�。ǘ�）摸一摸1

　　1. 師：正方體、長(zhǎng)方體為什么不能滾動(dòng)？圓柱體和球?yàn)槭裁茨軌驖L動(dòng)？請(qǐng)你摸一摸，發(fā)現(xiàn)什么？

　　2. 活動(dòng)操作。

　　3. 交流反饋。

　　4. 小結(jié)：正方體和長(zhǎng)方體的面是平面，所以不能滾動(dòng)。球和圓柱體有曲面，所以能夠滾動(dòng)。

　�。ㄈ�）滾一滾2

　　1. 師：球和圓柱體滾的方向一樣嗎？

　　2. 活動(dòng)操作。

　　3. 交流反饋。板書(shū)：“一個(gè)方向 任何方向”。

　　4. 小結(jié)：圓柱體和球都能夠滾動(dòng)，球能夠朝任何方向滾動(dòng)，而圓柱體只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)

　　5. 為什么滾的方向會(huì)不一樣呢？（圓柱體不僅有曲面，而且還有平面，所以只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)，而整個(gè)球面都是曲面，所以可以朝任何方向滾動(dòng)）

　　預(yù)設(shè)：如果學(xué)生提出長(zhǎng)方體和正方體也能“滾動(dòng)”，則演示滑動(dòng)的實(shí)驗(yàn)

　　三、聯(lián)系生活，體驗(yàn)價(jià)值

　　1. 出示各種生活中的這些形狀的物體。

　　2. 想辦法：移動(dòng)桶裝水，如何更省力？

　　3. 搭一搭。（機(jī)動(dòng)）

　　四、總結(jié)

　　今天，你的收獲是什么？

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