幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級數(shù)學(xué)上冊《退位減法》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期（試驗(yàn)本）P49

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　1. 20以內(nèi)數(shù)的減法（退位），會寫出算式，用雙色片并在數(shù)射線上學(xué)數(shù)學(xué)。

　　2. 掌握退位減法的思考方法。

　　能力目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的能力。

　　2. 發(fā)展學(xué)生清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題的能力。

　　情感目標(biāo)

　　在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)問題的欲望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　退位減法的思考方法和計算方法的多樣化。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　1. 看誰算得快

　　8－6 7－4 18－6 17－4 說說你是怎么算的。

　　2. 教師出示兩個巧克力盒（分別放10塊與4塊）

　　出示：14－2 （1）誰會看著算式用巧克力盒來講個小故事？

　　（2）你知道還剩幾塊巧克力嗎？你怎么知道的？

　　3. 出示：14－5 （1）你也會看著算式用巧克力盒來講個小故事嗎？

　�。�2）還剩幾塊？真的是9塊嗎？

　�。�3）這里只有4塊巧克力，不夠拿，怎么辦？和小組里的小朋友輕輕的商量一下。（小

　　組交流）

　　二、動手操作，探究算理

　　1. 探究思考方法

　�。�1）全班交流各種方法

　　A 14－4=10 10－1=9 B 10－5=5 5＋4=9 C 10－3=7 4－2=2 7＋2=9 （2）小結(jié)：比較哪種方法比較麻煩？所以我們一般不用。

　　（3）練一練：11－4 從11塊巧克力中要拿走4塊，怎么拿？等于幾？

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