學(xué)生匯報(bào)交流討論情況，并說(shuō)出計(jì)算順序。根據(jù)學(xué)生的敘述過(guò)程在屏幕上的算式“

　　4＋3－2”中標(biāo)明計(jì)算順序并依次閃動(dòng)“”和“”兩部分。

　　教師：第二步是幾減2，為什么是這個(gè)數(shù)減2？

　　學(xué)生：第二步是7減2，因?yàn)榈诙�步是用第一步兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)減去2，所以是7減2。

　　2．學(xué)習(xí)例2。

　�。�1）在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來(lái)3只”連續(xù)變化過(guò)程的畫面。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的畫面寫出算式。

　　讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)屏幕上所反映的內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生的敘述在黑板上板書：4－2＋3＝。

　　教師：上面的算式應(yīng)先算什么，后算什么？

　　學(xué)生：先算減法后算加法。

　　配合學(xué)生的敘述在屏幕上閃動(dòng)“”。

　　教師：為什么要先算減法？

　　學(xué)生：因?yàn)橹挥杏脺p法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來(lái)3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。

　　教師：算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加？

　　學(xué)生：第二步是用第一步“4－2”的得數(shù)“2”和3相加。

　　配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個(gè)方框里填上“2”，并在屏幕上閃動(dòng)“”。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。

　　教師：請(qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序？

　　學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．完成第75頁(yè)“做一做”的練習(xí)。

　�。╨）引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過(guò)程把算式，7－□＋□＝□填寫完整，并在最后的方框里填上得數(shù)。

　�。�3）讓學(xué)生結(jié)合擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)算式7－3＋4＝8所表示的意義和計(jì)算順序。

　　2．計(jì)算。

　　5－2＋3＝　　　　　　8－7＋8＝

　　先由學(xué)生獨(dú)立完成，完成后指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序和第二步分別是幾加幾。

　　五、課堂作業(yè)

　　1．完成練習(xí)十二第1題。

　　（1）學(xué)生分組觀察第1題的插圖，并說(shuō)一說(shuō)畫面上反映的內(nèi)容（重點(diǎn)說(shuō)出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過(guò)程）。

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并計(jì)算出得數(shù)。

　�。�3）學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程（重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的順序）。

　　2．完成練習(xí)十二第2題。

　　先讓學(xué)生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數(shù)連起來(lái)。

　　3．完成練習(xí)十二第3題。

　　由學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式。

　　六、課堂小結(jié)

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。

　　2．學(xué)生交流本課時(shí)學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)（先分組交流后全班交流）。

　　3．教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出所要注意的問題。

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