2．小貓問(wèn)：這個(gè)物體是長(zhǎng)方體嗎？

　　有什么特點(diǎn)？

　　與長(zhǎng)方體有什么不同．起個(gè)什么名字？

　　3．學(xué)生分小組討論

　　4．學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)

　　正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形．

　　教師板書(shū)：正方體

　　5．你是怎么區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體的？

　　6．在你的生活中哪些東西是長(zhǎng)方體？哪些東西是正方體的呢？

　　四、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)圓柱體和球

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓柱體和球

　　1．出示圖片：圓柱體、球

　　2．小狗問(wèn)：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點(diǎn)？

　　3．學(xué)生小組討論

　　4．學(xué)生反饋

　　圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒(méi)有一個(gè)平面．

　　教師板書(shū)：圓柱、球

　　5．生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？

　�。ǘ�）小結(jié)

　　今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說(shuō)名字．）

　　（三）出示圖片：找朋友

　　五、活動(dòng)五：做游戲 “摸一摸、 猜一猜”

　　游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快．

　　六、活動(dòng)六：小小建筑師

　　1．用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．

　　1．學(xué)生反饋．

　　七、總結(jié)

　　今天你們認(rèn)識(shí)了哪些物體？怎么記住它們？我們?cè)谏�活中�?jiàn)過(guò)這些物體嗎？

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)物體

　　長(zhǎng)方體　正方體　圓柱體　球

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來(lái)進(jìn)行的，緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)記憶方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。接著以小貓和小狗的問(wèn)題為線(xiàn)索認(rèn)識(shí)物體。教學(xué)過(guò)程集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性為一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動(dòng)、以動(dòng)激趣、以趣求知，做到思考與實(shí)踐、討論與交流相結(jié)合。

　　教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極的動(dòng)手摸一摸，開(kāi)口數(shù)一數(shù)，用眼睛觀(guān)察物體的樣子，猜一猜物體的形狀，在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，使學(xué)生在觀(guān)察中思考，在區(qū)別中記憶。同時(shí)教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲，目的在于讓學(xué)生有空間的感覺(jué)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們建立自細(xì)心，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

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