生4：我們是用小棒來算的，先去掉4捆，再從一捆里面去掉8根，還剩下14根。

　　生5：我們是用計算器來算的

　　生6：我們是用豎式進行計算的

　　學生的在匯報的同時，只要是合理的老師及時及時給予肯定，并提出表揚。讓用豎式計算的同學到黑板上寫出來。

　　你對他寫的豎式，有什么問題要問嗎？

　　生：6上面的點是什么意思呢？

　　生回答：因為2-8不夠減，向6個十借的一個十，是做的一個標記。

　　生：你認為在豎式計算時應該注意些什么嗎？

　　相同數位要對齊；

　　個位不夠減時向十位借一當十用，

　　借走一后，要在十位上做標記；

　　大家總結的都非常好，而且非常合理，同學的好心提醒你可要記住噢！

　　四、鞏固練習，及時反饋

　　1、你能用自己喜歡的方法完成剩下的兩個問題嗎？看誰做得又快又好！

　　①請算得快的學生上臺板演。

　�、谧龅每斓耐瑢W說說你用的什么方法？

　　③學生匯報展示做題方法。多數同學用到了列豎式的方法，看來列豎式確實是一種既簡單又方便的算法！

　　2、同學們學得真不錯，現在老師想來考考大家。100-48=

　　3、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？

　　4、淘氣和笑笑看到大家學得這么好非常高興，想請大家一塊去智慧島闖闖，大家敢去試一試嗎？

　　5、智慧島上好熱鬧，可是淘氣一島上就遇上難題了，咱們一起去看看吧！

　　出示情境圖，淘氣手里有50元錢，售貨員找給他29元錢，

　　再出示問題：一個羽毛球拍多少元？

　　根據學生的匯報點擊畫面出現正確算式：50-29=21（元）

　　6、我們在智慧島上逛了逛，也該回家了，可怎么找也找不著笑笑，原來笑笑來到了動物園，那里有幾只小老虎可愛極了，太陽下山了，小老虎也要回家了，你能送可愛的老虎回家嗎？每只老虎身上有一個算式，山洞口有數字，它們各自要回哪個山洞呢？

　　課件出示：課本64頁第3題的情境圖：老虎山

　　點擊鼠標進行連線。

　　五、課堂總結，及時回顧

　　好了，我們已經把小老虎安全的送回了家。在我們生活中有很多的地方都和數學有聯(lián)系，怎么發(fā)現和解決這些問題，那就要看看你是不是一個有心人了。

 

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