幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目的：

　　1．通過(guò)觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。

　　2．理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

　　3．初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

　　難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件，計(jì)數(shù)器。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，前面我們講過(guò)“小貓釣魚”的故事，誰(shuí)能告訴大家，小貓為什么1條魚也沒釣著嗎?

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

　　因?yàn)樾∝埐粚Ｐ模�一�?huì)兒干這個(gè)，一會(huì)兒干那個(gè)，所以沒有釣著魚。

　　因?yàn)樾∝堖�小，它還沒有學(xué)會(huì)釣魚。

　　師：說(shuō)小貓還小，雖然有一定的道理。但是，如果小貓長(zhǎng)大了，還是這樣不專心，你們想會(huì)怎么樣呢?

　　生：還是會(huì)釣不到魚。

　　師：對(duì)!所以不管是小時(shí)候，還是長(zhǎng)大了，都要養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，大家可不能像小貓那樣不專心哪!根據(jù)“小貓釣魚”中的媽媽釣了3條魚，小貓1條魚也沒釣到，你能提出什么問(wèn)題呢?

　　生：一共釣了多少條魚？

　　師：?jiǎn)栴}想得好，這也正是老師想提的問(wèn)題。你們會(huì)列算式嗎?試一試。

　　學(xué)生嘗試列式，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：誰(shuí)愿意告訴大家你的想法?怎么列的算式?

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：小貓1條魚也沒釣到，媽媽釣到了3條魚，列算式就是0+3=3。

　　師：太陽(yáng)快落山了，小貓和媽媽回到家。媽媽把3條魚做好了，出去辦點(diǎn)事。小貓?jiān)诩业葖寢專�等了好長(zhǎng)時(shí)間，媽媽還沒有回來(lái)，小貓會(huì)怎么做呢?你們想知道嗎?看動(dòng)畫吧!(課件出示：教材第30頁(yè)情景圖)

　　師：結(jié)果怎樣?

　　生：小貓把魚吃完了。

　　師：3條魚都小貓吃了，那么列式就是3—3，1條魚也沒有就用0表示，所以3-3=0。得數(shù)是0，這就是今天我們研究的重點(diǎn)。(板書課題)

　�。ǘ�）探究新知

　　1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法。

　　師：怎么最后成了0條魚了?我們?cè)俅慰磩?dòng)畫，研究研究這是怎么回事?出示課件。

　　看完動(dòng)畫，讓學(xué)生講一講這個(gè)小故事，注意提煉其中的數(shù)學(xué)信息。

　　師：盤子里原來(lái)有3條魚，小貓等媽媽等的實(shí)在著急了，就吃了1條魚，這時(shí)你想知道什么問(wèn)題?

　　生：還剩多少條魚?

　　師：是啊!老師也想知道這時(shí)還剩幾條魚，計(jì)算還剩下多少，我們應(yīng)該用減法，誰(shuí)能把算式告訴大家?

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