�。ㄈ�）活動(dòng)三

　　在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？

　　（四）活動(dòng)四

　　1．建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來組建一支小足球隊(duì)．

　　2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰(shuí)愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排）

　　3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？

　　4．假如讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）

　　方法一：

　�。�1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

　　方法二：

　　（1、3、5、7、9、2、4、6、8、10）

　　方法三：

　�。�10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）

　　（學(xué)生說出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）

　　5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？

　　6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問。

　　7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？

　�。�10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)， 站成一隊(duì)）

　　8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)五

　　1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　2．你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？

　　五、教學(xué)反思：

　　教學(xué)時(shí)我通過一幅小山村的圖畫，把孩子引入一個(gè)碩果累累的鄉(xiāng)土風(fēng)味的情景。這對(duì)久居城市的學(xué)生來說，確實(shí)是一種新鮮。我適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，在敘述圖中物體數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，讓學(xué)生理解“1”即可以表示1個(gè)個(gè)體，也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合，還可以表示很大的物體，還可以表示很小的物體。

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