文字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫(xiě)字是他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的一步。字理解的對(duì)，寫(xiě)的好，對(duì)今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有巨大的幫助。那么低年級(jí)的孩子如何學(xué)習(xí)寫(xiě)字呢？

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，漢字很神奇，是他們不了解的神秘領(lǐng)域，他們會(huì)非常感興趣，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己平時(shí)所熟悉的世界里的各種東西，在漢字中都有相對(duì)應(yīng)的符號(hào)�？墒�，如果在這個(gè)時(shí)候，我們的方法不當(dāng)，很可能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)語(yǔ)文失去興趣。教漢字，并不只是我寫(xiě)一筆，孩子寫(xiě)一筆，然后告訴孩子，這個(gè)字念什么。這樣就未免太枯燥，教孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該有能靈活多樣的方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的各個(gè)方面的感覺(jué)。

　　這樣孩子們獲得就不是一個(gè)字，而是豐富的擴(kuò)展和一種識(shí)字的思路，他們對(duì)于漢字，會(huì)有一個(gè)來(lái)源與體系的概念。當(dāng)然，在這過(guò)程中，形式是多種多樣的，識(shí)字游戲，動(dòng)畫(huà)視頻都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。

　　識(shí)字的最開(kāi)始階段，筆順是最重要的，筆順決定著一個(gè)字的結(jié)構(gòu)和美觀(guān)，也影響著書(shū)寫(xiě)的速度。我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字要求是：“掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。”這里提出“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字”，就是強(qiáng)調(diào)筆順的要求。

　　初學(xué)漢字的孩子，比起寫(xiě)字，他們更像“畫(huà)字”，很多筆順一筆就寫(xiě)下來(lái)，倒插筆，也不注重寫(xiě)字的規(guī)則。在漢字啟蒙階段，要讓孩字把漢字的規(guī)則記在心中，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。它的一般規(guī)則是先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、從內(nèi)到外、先外后內(nèi)再封口、先中間后兩邊。

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