從幼兒園升入小學，小孩子要適應全新的環(huán)境，真正開始接觸文化知識，漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛入學的學生來說，是比較難學的，學起來枯燥乏味。初入學的孩子既要學好漢字，又要學好拼音字母，難度偏大，負擔過重。

　　新的《語文課程標準》對漢語拼音的課程目標提出了如下要求：

　　能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調；

　　能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；

　　能借助漢語拼音認讀漢字。

　　將學習目標定位在拼讀音節(jié)而不必要強調直呼音節(jié)，書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。這樣設定要求的考慮是立足于用，只把漢語拼音作為認讀漢字、糾正方言的工具，起一個輔助作用�？傊�，漢語拼音教學的要求降低了，對小學生來說不再是一種負擔，對消除學生厭學情緒起了很好的作用，節(jié)省下來的時間用于識字，擴大了識字量，為學生提早進入閱讀打下了基礎。

　　拼音對于一年級的學生很重要，重要在哪里？

　　一是學生學拼音十分必要，能幫助他們更快速地識讀漢字；

　　二是對拼音的學習會影響孩子的信心和情緒。

　　學校老師假設在上學之前已經(jīng)開始拼音和識字的學習，于是在最初的教學速度上設計得較快，一些沒接觸過拼音的小朋友學習起來更吃力。家長有條件的話，可以先幫助孩子熟悉一下拼音，避免剛上學時遭遇這類信心上的不必要的打擊。

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