幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我能行》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)“瞄、投”等14個(gè)生字、詞。

　　2、感情朗讀課文，進(jìn)行字詞訓(xùn)練，使學(xué)生懂得現(xiàn)代生活中會(huì)溝通和理解，學(xué)會(huì)合作與共處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　貝貝處理問(wèn)題的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　遇到類似的情況，知道怎樣保護(hù)自己，與人友好相處。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、掛圖、生字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了26課《我能行》，并且學(xué)習(xí)了這一課的生字、生詞，現(xiàn)在老師又把這些生字朋友帶來(lái)了，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地叫出它們的名字，你們能行嗎？請(qǐng)自信地告訴我（生：我能行！）

　　2、（課件出示生字詞）

　　學(xué)生多種形式讀

　　二、讀課文找找句子，初步體會(huì)貝貝心情的變化。

　�。ㄕn件出示：晾在一邊 融到了一起）

　　1、接下來(lái)，請(qǐng)大家自由地讀讀課文，邊讀邊找出帶有這些詞語(yǔ)的句子，并讀一讀。

　　2、匯報(bào)你找到了帶有哪個(gè)詞語(yǔ)的句子。

　　課件出示：①貝貝卻被晾在一邊兒，變成了觀眾。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，解疑。

　　生：“晾在一邊兒”什么意思？

　　師：讀完這個(gè)句子你能感受到貝貝此時(shí)是什么心情嗎？（板書(shū)：不高興 ）

　　師：讓我們一起來(lái)把貝貝的這種心情讀出來(lái)。

　　課件出示：②貝貝活躍的身影與大孩子們?nèi)诘搅艘黄稹?br />
　　師：你能體會(huì)貝貝此時(shí)的心情有何變化嗎？（板書(shū)：高興）

　　師：請(qǐng)大家高興地讀一讀這句話吧！

　　師：貝貝的心情從不高興到高興，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，想不想知道？

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、學(xué)生自由讀第二自然段，找一找貝貝被晾在一邊不高興的原因。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：最好用上“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，解疑。

　　理解“求之不得”

　　師：得不到的籃球終于有機(jī)會(huì)得到了，大孩子們心情會(huì)怎么樣？（高興、興奮）讓我們把大孩子們這種欣喜若狂的心情讀出來(lái)。（生：讀）

　　4、師引讀：這幫大孩子得到了籃球，可是貝貝卻被晾在了一邊，變成了觀眾。如果你是貝貝，正玩得高興時(shí)，球被別人拿走了，你的心情會(huì)怎么樣？（傷心、氣憤、難過(guò)）

　　5、你會(huì)怎么做？

　�。ㄉ�：自由說(shuō)。老師相機(jī)評(píng)價(jià)）

　　四、學(xué)習(xí)對(duì)話，感受自信

　　過(guò)渡：事情發(fā)生得太突然，貝貝還來(lái)不及反應(yīng)，只能“呆呆地站在哪兒”，但是他并沒(méi)有走開(kāi)。（拓展練習(xí)：出示句子 “呆呆的站在那兒”還可以怎么填？呆呆地-------？）

　　師：貝貝就這么傷心、難過(guò)的被晾在一邊了嗎？

　　1、指導(dǎo)朗讀父子的對(duì)話，感受貝貝的自信。

　　師：我們請(qǐng)兩位同學(xué)，一位扮演爸爸，一位扮演貝貝，讀讀爸爸和兒子的對(duì)話。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀對(duì)話

　　師：貝貝爸爸，看到你的兒子受委屈了，你的心情怎么樣？（心疼）

　　師：請(qǐng)爸爸心疼地問(wèn)一問(wèn)。（生讀有關(guān)句子）

　　師：面對(duì)爸爸的關(guān)心，貝貝你怎么回答？

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