幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《馬頭琴》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo);

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫字8個(gè)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道馬頭琴的來(lái)歷并感受蘇和和小白馬之間深厚的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫字8個(gè)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系和深厚情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：2

　　課文內(nèi)容分析：

　　塞外草原，蒼茫遼闊的景致令人向往！就在一望無(wú)際的空曠的草原，一個(gè)個(gè)美麗、感人的故事隨風(fēng)飄揚(yáng)，一代一代的流傳下來(lái)。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀這個(gè)感人至深的傳說(shuō)，既可以讓學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，感受故事的魅力及我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，又可以體會(huì)到人與動(dòng)物間濃濃的情誼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

　　1、播放馬頭琴演奏的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)談?wù)勛约旱母惺堋?br />
　　2、猜一猜這么優(yōu)美的曲子是什么樂(lè)器演奏的？（出示馬頭琴圖片）你見(jiàn)過(guò)它嗎？它和你曾見(jiàn)過(guò)的琴有什么區(qū)別嗎？

　　3、關(guān)于馬頭琴還有一個(gè)感人的故事呢!想知道嗎？

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字，整體感知

　　1、 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來(lái)，用自己喜歡的方式識(shí)字。

　　2、給生字找朋友，檢查識(shí)字情況。開(kāi)火車讀生字，小老師領(lǐng)讀。

　　3、指名朗讀課文，把課文讀的正確、流利，大家評(píng)價(jià)。

　　4、讀了課文你最想說(shuō)什么？你知道馬頭琴是用什么做的嗎？

　　三、精讀課文，感悟朗讀

　　1、蘇和的小白馬是怎么來(lái)的？它又是怎么死的呢？再來(lái)讀讀課文，從文章那個(gè)去找打答案吧。

　　學(xué)生自由讀課文

　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

　　A、小白馬的來(lái)歷。

　�。�1）蘇和是在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢？他是怎么做的？

　　抓住“窮苦”“細(xì)心照料”“漸漸”感受蘇和的善良。

　�。�2）用“漸漸”說(shuō)一句話

　　B、小白馬的死

　�。�1）、概括說(shuō)出小白馬怎么死的。

　　（2）、你喜歡這只小白馬嗎？再讀3——5自然段，從課文中勾出相應(yīng)的句子。

　　交流：小白馬跑得快、很乖、對(duì)主人忠心、勇敢。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“小白馬奔跑起來(lái)，像一道銀色的閃電，沖在前面。”

　　“嗖嗖嗖嗖，箭像一陣雨點(diǎn)，射中了小白馬，可小白馬還是不顧疼痛，還是一個(gè)勁的向前跑。”讓學(xué)生感受比喻句的形象。

　　你也能用“像”說(shuō)個(gè)句子嗎？

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