2. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才你讀課文時(shí)認(rèn)識(shí)了哪些生字或生詞。( 學(xué)生邊說(shuō)邊帶全班讀兩遍, 老師相機(jī)板書(shū)字、詞。)

　　3. 分小組學(xué)習(xí)生字, 用你喜歡的方式記住這些生字。

　　4. 指名分自然段朗讀課文, 糾正讀錯(cuò)的字音。

　　三、精讀課文。

　　1. 讀讀課文, 你認(rèn)為哪個(gè)自然段給你的印象最深?( 根據(jù)學(xué)生的回答安排自然段學(xué)習(xí)順序。)

　　(1) 學(xué)習(xí)第二自然段

　�、贋槭裁催@一段給你的印象最深?( 因?yàn)槟Ч砗芸膳隆?

　　②你能讀讀這一段中寫(xiě)有關(guān)魔鬼的句子嗎?

　�、蹖W(xué)生評(píng)價(jià), 指導(dǎo)朗讀。

　�、苣阌X(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得怎么樣? 好在哪?( 通過(guò)學(xué)生表演理解“撬”。)

　　你能模仿這個(gè)句子用“……像……像……像……”說(shuō)個(gè)句子嗎?

　　(2) 學(xué)習(xí)第3 、4 、5 、6 、7 、8 自然段

　�、倌阒�道課文中寫(xiě)漁翁和魔鬼對(duì)話的是哪幾個(gè)自然段嗎?

　�、趯W(xué)生自由讀這幾個(gè)自然段, 把不懂的地方畫(huà)出來(lái),待會(huì)兒提出來(lái)大家共同討論解決。

　�、蹖W(xué)生質(zhì)疑, 師生共同釋疑。

　　( 可以通過(guò)學(xué)生表演、換詞、舉例、找近義詞等方法來(lái)理解: 惡狠狠、疑惑、許愿、發(fā)誓、龐大。)

　�、芡�桌兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀3-8 自然段, 互相評(píng)價(jià)互相幫助。( 朗讀時(shí)要注意把相應(yīng)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。)

　�、葜该�分角色朗讀, 學(xué)生評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀。

　　⑥男女生分角色朗讀。

　　2. 融入角色, 互動(dòng)體驗(yàn)角色。

　　(1) 齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　(2) 你能說(shuō)說(shuō)漁翁是怎樣對(duì)付魔鬼的嗎?

　　(3) 學(xué)生自選角色, 自由組合, 進(jìn)行表演朗讀。

　　3. 小結(jié), 體會(huì)漁翁的機(jī)智。

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