幼教網整理了2018湘教版二年級語文下冊《松樹和青藤》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：1．練習正確、流利、有感情地朗讀課文。2．抓重點句段，進一步體會當別人有困難時應主動給予幫助。 3、積累優(yōu)美詞語。

　　教學難點：理解小杉樹為什么慚愧地低下了頭。

　　教學過程：復習生字導入

　　1、 復習生字

　　師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習美麗的童話故事《松樹和青藤》，請翻到課本143頁。讓我們一起來走進這個故事。上一節(jié)課我們學習了這節(jié)課的生字，一定都掌握的不錯，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　大屏幕的后面隱藏著一幅非常美麗的畫面，要想見到他的廬山真面目，咱們可得將屏幕上的字詞讀準確了，有信心嗎？來咱們來看第一組。 （1）指名讀 （2）開火車讀

　　（3）第三組詞時（這一次老師希望你們不僅能把他們字音讀準了，每一個詞組后面都是一幅美麗的畫面，老師希望你們能用你們的聲音，你們的朗讀把這些畫面?zhèn)魉统鰜恚�能做到嗎？誰有勇氣挑戰(zhàn)一下自己。

　　指名讀（6人）

　　生讀詞，師相機問“你看到了什么？你感受到了什么？” 師： 出示課件：

　　“瞧，我們來到了哪里？“ 生：大海。

　　二、整體感知課文

　　師：課文當中就寫到了看到大海了，課文中寫誰看到了大海？先別急，咱們自由地讀課文，注意把字音讀準，句子讀通。（一讀課文）

　　師：課文中寫誰看到了大海？

　　生：小青藤、小杉樹和小松樹

　　教師結合學生的回答，在黑板上貼出小松樹 、小青藤、 小杉樹的圖片

　　三、品讀感悟

　　1、師：它們三個看到大海后的心情是怎樣的呢？ 教師出示課件：找出小松樹、小杉樹和小青藤看到大海后所說的話，并且畫上橫線。

　　2、 學生根據老師提出的學習要求進行自學。（默讀課文） 師：不動筆墨不讀書

　　3、師：你找到誰看到大海后所說的話？

　　指名讓學生回答問題，教師根據學生的回答出示每一自然段的課件。

　�、� 一生讀小松樹說的話。

　　教師出示課件：小松樹高興地對伙伴們說: “啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了！” 誰來讀讀。

　　師：我們都知道小松樹

　　我們應該用什么樣的語氣來讀呢？（高興） 誰用高興的語氣來試試。 誰能比他讀得更好？ 師導讀：

　�、� 一生讀小杉樹的話。 師：誰來讀讀小杉樹說的話。 小杉樹是怎樣說這話的？ 生：踮起腳，嚷嚷著踮起腳是什么意思？你來做個踮起腳的動作。在什么情況下會嚷嚷呢？ 生：激動、高興

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