學(xué)生自由發(fā)揮想象

　　過渡：傷心的丑小鴨無論走到哪里，總是被動物們瞧不起。秋天到了，當(dāng)橘紅色的太陽慢慢下落的時(shí)候，丑小鴨看見了什么？請同學(xué)們快速閱讀第5自然段，看看丑小鴨因?yàn)槭裁炊�興奮？

　　1、找出描寫白天鵝漂亮的句子。

　　2、有感情地朗讀第5自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)“又驚奇又羨慕”這句話。從而體會丑小鴨向往美好生活的感情。

　　3、想一想：這時(shí)丑小鴨會想些什么？

　�。ㄌ禊Z真美啊，要是我也能變成白天鵝那該多好啊，要是我也能有這么多好朋友那該多好�。�

　　過渡：丑小鴨的這個夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？請同學(xué)們讀課文的最后一段

　　（4）指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“這難道是自己的影子？反問句和“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！

　　1、問 ：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝，心情怎樣？丑小鴨會說些什么？

　　誰能把丑小鴨高興 激動的心情讀出來

　　2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟

　　三、激發(fā)情感，拓展思維

　　1、今天我們一起學(xué)了《丑小鴨》這篇童話故事，你一定有話要說吧，請從下面的題目中任選一題，大聲說出自己的想法。

　　我想對丑鴨子說______;

　　對丑小鴨的哥哥、姐姐說______;

　　對農(nóng)夫說； ______;

　　對獵狗和小鳥說______;

　　對養(yǎng)鴨小姑娘說_______;

　　對同學(xué)說___

　　2、簡單了解作者

　　師過度：同學(xué)們的想象非常豐富。這么美的童話故事，知道作者是誰嗎？

　　生：安徒生。他是丹麥著名童話作家。

　　師：你懂得真多。安徒生從小沒受過正規(guī)的教育，14歲時(shí)，他來到了哥本哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來得到別人的資助上了大學(xué)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒有被困難嚇倒，經(jīng)過不懈努力，終于成為世界聞名的童話大師。他一生發(fā)表了160多篇童話。有興趣的同學(xué)可以到圖書館借讀，然后同學(xué)們交流。

　　四、作業(yè)

　　作業(yè)講故事小練筆結(jié)合，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的特點(diǎn)，提高學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

　　1、用自己的話圍繞把故事說給爸爸媽媽聽。

　　2、說說當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己原來不是丑小鴨，而是一只漂亮的白天鵝時(shí)，他會想些什么呢？

　　3、閱讀安徒生爺爺?shù)钠渌�作品。如：《賣火柴的小女孩》 《豌豆上的公主》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》等

　　板書設(shè)計(jì)：

　　丑小鴨

　　丑 向往、追求 美

　　丑小鴨 變成 白天鵝

　　永遠(yuǎn)不要對自己說放棄，做生活的強(qiáng)者

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