�、旗柟虝�寫的字：

　　誰讀得準(zhǔn)？

　　言每治棵掛哇怪慢

　　誰會發(fā)現(xiàn)?

　　同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢

　　同偏旁的字：怪、慢

　　同部件的字：掛、哇

　　誰會看？（觀察老師范寫，說說寫這些字時(shí)要注意什么。）

　　左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢

　　從上到下的字：言、每

　　誰寫得好?

　　學(xué)生練寫，互相評價(jià)。重點(diǎn)講解：“掛、哇”二字右邊的“圭”，是由上下兩個(gè)“土”字組成的；“言”字第一橫長，下面兩橫短；“每”字的筆順。

　�。ㄋ模┱f話

　�。�、你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？

　�、湃说谋砬椴灰粯樱阂皇敲鎺�微笑，一是滿臉驚訝。

　�、坪�蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。

　　⑶葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。

　�。�、看了這兩幅圖，小朋友的心中是不是有個(gè)大問號產(chǎn)生了呢？（學(xué)生發(fā)表意見。）下面我們就來看看故事。學(xué)了故事后呀你就明白了。

　�。ㄎ澹├首x感悟

　�。�、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出描寫這兩幅圖的段落。

　�。�、描寫第一幅圖的是哪個(gè)自然段呀？師范讀第一自然段。學(xué)生說說自已聽了以后的感受。

　�。场⒛阌X得哪些詞寫得很好，讓人一讀就感到葫蘆長得很美？（細(xì)長、長滿、雪白的、小葫蘆）小葫蘆真是太美了，所以呀那個(gè)人就每天都要去看幾次。

　�。础⒛膫�(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮？讓人一聽就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。其它同學(xué)評。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。還有哪個(gè)小朋友能讀得更美呢？

　　５、小朋友你們想當(dāng)小老師嗎？下面請把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。

　　６、這么美的小葫蘆，最后變成什么樣子了呢？請?jiān)谡n文中找一找這些句子。齊讀最后一段。出示圖：多可惜呀！

　�。�、小葫蘆怎么會變成這樣呢？是什么原因造成的呢？請小朋友讀課文２、３自然段從故事中找答案。學(xué)生自由說。

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