2. 小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺怎么樣？

　　你能用既羨慕又好奇的語氣在小組內(nèi)讀一讀第1自然段嗎？

　　3. 穿上鞋子的小貓咪既好奇又高興，忍不住想展示給別人看，小貓咪都給誰看了它的鞋子？你能用一句話概括地說嗎？

　　課件出示：小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。

　　4.下面請幾名同學們分角色朗讀小動物們的對話，誰想讀？（指名分角色朗讀對話）。

　　5.說說公雞、麻雀、白鵝、黃狗為什么不能穿鞋？你能用“因為……所以……”說一說它們?yōu)槭裁床淮┬瑔幔?br />
　　6.小貓咪穿上鞋子很高興，為什么又不想穿鞋子了呢？請同學們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看哪一組能找到答案。

　　7．這個信息小貓咪是從哪里得到的？媽媽的話應該怎樣讀？

　　8.（出示聽診器的圖片）介紹聽診器的功能。下面讓我們一起來做一個小實驗，請你們左手敲打桌面，右手掌心向下貼住桌面，看一看你會有什么感覺？生進行實驗�，F(xiàn)在你明白小貓咪為什么不能穿鞋子了吧？

　　四、自主歸納，總結(jié)升華

　　1. 通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個什么道理？

　　2. 為了檢驗同學們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來做一個練習。（出示大屏幕。）

　�。�1）公雞穿上鞋子，就不能（ ）土找蟲子吃了。

　�。�2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（ ）不住樹枝了。

　�。�3）白鵝穿上鞋子，（ ）不方便了。

　�。�4）黃狗穿上鞋子就（ ）得慢了。

　　（5）小貓咪穿上鞋子就（ ）地面的動靜了。

　　總結(jié)：通過學習我們知道了許多動物腳的用途，并且課文向我們揭示了深刻的道理，無論做什么事都要進行全面的考慮，不要只圖好看，而不注重實用。

　　3.作業(yè)：課下留意觀察動物們爪子，蹄子的形狀和了解它的特殊作用。

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