3、教師出示要求認的字詞，誰有勇氣給大家讀一讀？

　　3、我們來做識字游戲，誰來試試？

　　開火車讀詞語。

　　也可以自己組詞。

　　找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學聽。

　　4、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學們交流一下吧！

　　三、誦讀課文，感悟大意

　　1、同學們真了不起，這么多生字都認識了，課文也讀熟了，請同學們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個神話講了一件什么事？

　　2、根據(jù)學生的回答追問，那么人是怎么來的呢？能不能用自己的話講一講？

　　3、先在小組內(nèi)說一說。

　　4、從哪里可以知道女媧娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動活潑起來了。”

　　5、同學們以講故事的口吻，再讀這篇課文。

　　6、把自己喜歡的詞語多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。

　　四、與綜合學習相結(jié)合

　　除了這個神話，你還會講哪些神話？是從那本書中讀到的？把這本書介紹個大家吧！

　　五、寫字

　　1、圈劃出本課要求會寫的生字。

　　2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子

　　3、說說怎樣把字寫好看。

　　4、重點輔導“世”“亡”

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