幼教網(wǎng)整理了2018冀教版二年級語文下冊《劉胡蘭》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課的14個生字，理解“收買”、“威脅”、“憤怒”的意思。讀通課文。

　　2、了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密而壯烈犧牲的事跡，體會劉胡蘭忠于黨，忠于人民，為革命英勇不屈，視死如歸的崇高品質(zhì)。

　　3、能有感情地朗讀課文，特別要讀出劉胡蘭與敵人3次對話的語氣。

　　教學(xué)重難點

　　通過課文的朗讀，讀出劉胡蘭與敵人3次對話的語氣，體會劉胡蘭的英勇不屈。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題，簡介劉胡蘭。

　　1、出示課題，齊讀。

　　●教師：同學(xué)們，了解劉胡蘭嗎？誰來介紹介紹？（生介紹）

　　●教師介紹：劉胡蘭，抗日小英雄，山西人，10歲參加抗日救國兒童團，1947年1月12日因叛徒出賣，被捕，壯烈犧牲。毛主席親自為她題詞：

　　“生的偉大，死的光榮”。（板書：生的偉大，死的光榮）

　　●教師：今天，就讓我們通過課文深入地了解劉胡蘭這位小英雄。

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生自學(xué)課文。

　　●教師：請同學(xué)們參照自學(xué)建議自學(xué)課文。

　　出示自學(xué)建議：

　　1、讀通課文，遇到生字多讀幾遍。

　　2、給課文標上小節(jié)號。

　　3、思考：你覺得劉胡蘭是一位怎樣的英雄？

　　4、提出你不懂的問題。

　�。▽W(xué)生自學(xué)課文）

　　2、自學(xué)反饋。

　�。�1）課文朗讀：指名讀課文。（一人一節(jié)）

　　同學(xué)們來評一評（字音、添字、漏字、感情等）

　�。�2）教師：讀了課文，你覺得劉胡蘭是一位怎樣的英雄？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

　　三、深入課文。

　　1、深入讀文

　　●教師：那么，你又是從那些地方感受到劉胡蘭在敵人面前英勇不屈的呢？請同學(xué)們仔細朗讀課文，找到這些語句，好好讀一讀，說說體會。

　　▲敵人想收買劉胡蘭，對她說“告訴我，村子里誰是共產(chǎn)黨員，說出一個，給你一百塊錢。”劉胡蘭大聲回答：“我不知道！”

　　●理解收買，敵人怎樣收買劉胡蘭？

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