思考：官員們想出哪 幾種稱象方法?用(……)畫(huà)出來(lái)。

　�。�、曹操聽(tīng)了他們的話怎么樣子，為什么會(huì)這樣?

　　３、比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同?(體會(huì)直的意思)

　　曹操聽(tīng)了搖頭

　　曹操聽(tīng)了直搖頭

　�。础⒄l(shuí)能試著讀讀這段，看誰(shuí)體會(huì)得最好?

　　指名讀——評(píng)議——分角色讀

　　過(guò)渡：曹操聽(tīng)了官員們的話都不滿意，這時(shí)七歲的曹沖站出來(lái)說(shuō)“我有個(gè)辦法”?曹沖的稱象的辦法是怎樣的呢?

　　七、學(xué)習(xí)課文第四自然段

　�。薄⒆杂勺x第四自然段

　　說(shuō)一說(shuō)：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后還干什么?

　�。�、做實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)

　　讓學(xué)生一邊說(shuō)稱象的步驟，老師一邊演示。

　　然后對(duì)學(xué)生提出的不懂問(wèn)題展開(kāi)討論。

　　(1)、大象上船后，船為什么下沉?

　　(2)、象上船后，為什么沿著水面在，船舷恥面一條線。

　　(3)、象上岸后，往船上裝石頭，為什么要裝到畫(huà)線的地方。

　　(4)、再讀這一段，說(shuō)說(shuō)曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?(通過(guò)比較，體會(huì)曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā))。

　�。�、指名朗讀課文，其他民學(xué)看插圖。

　　過(guò)渡：曹沖這樣做對(duì)嗎?他到底稱出大象的重量沒(méi)有?

　　八、學(xué)習(xí)課文第五自然段

　�。薄�齊讀第五自然段

　　思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好?

　　你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好?誰(shuí)能讀出來(lái)?

　　２、稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)?試比較下列句子的意思

　　曹操的兒子曹沖七歲

　　曹操的兒子曹沖才七歲

　　九、總結(jié)全文

　�。薄⑽覀儜�(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么?

　�。�、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　十、板書(shū)：

　　稱 象

　　↙ ↘

　　官員們 曹沖

　　造大秤 象上船 畫(huà)線 象上岸

　　宰大象 裝石頭 齊線 稱石頭

　　↓ ↓

　　直搖頭 ← 曹操 → 點(diǎn)頭微笑

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