(4)想想看，你要是鎮(zhèn)長(zhǎng)，給莫格發(fā)獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)會(huì)對(duì)這個(gè)“大英雄”說些什么，莫格又會(huì)怎么說呢?(同座分角色說一說)

　　(5)指名戴頭飾演一演，評(píng)一評(píng)他們演得怎樣？你有什么感想?

　　（通過讀一讀、演一演讓學(xué)生感受到人們和動(dòng)物之間就像朋友一樣友好相處。）

　　(6)是啊!瞧!從那以后，奠格和小鎮(zhèn)上的人們就像—家人。來，咱們一塊兒讀讀最后1個(gè)自然段。(齊讀第9自然段)

　　(7)莫格是一只溫和的貓，你覺得它還是一只怎樣的呢？

　　三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字

　　1、出示詞語卡片，生活中見過它們嗎?

　　2、想想看，你有什么好辦法記住它們?

　　3、學(xué)生試描，仔細(xì)觀察，在田字格里怎樣把字寫好看?

　　4、同座交流。指名說。師范寫。

　　5、學(xué)生自由練寫，同座互相欣賞。教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　四、課外拓展

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式講故事，并評(píng)選出“故事大王”。

　　b一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

　　A：１、同學(xué)們，還認(rèn)識(shí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字嗎？認(rèn)識(shí)就大聲地讀出來吧！

　�。病⒃谏瞎�(jié)課中，我們知道莫格為了不讓那些好吃的魚被水沖走，一屁股坐在了山谷中間，不僅擋住了魚，而且擋住了洪水。接下來發(fā)生了什么？這節(jié)課我們接著往下讀。齊讀課題：18、面包房里的貓（二）。請(qǐng)大家輕輕的翻開語文書，自己讀讀課文的第三個(gè)自然段。

　　B：同學(xué)們，上節(jié)課我們講到，莫格為了不讓那些好吃的魚被水沖走，一屁股坐在了山谷中間，看！[出示課件：小魚生字詞]小魚兒都被它攔住了，你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語嗎？大聲地讀吧！

　　二、教學(xué)第三自然段――讀出人們的害怕

　　過渡：莫格不僅擋住了魚，還擋住了什么？（板書：擋住洪水）人們趕快大聲地讀讀第三自然段吧！

　�。�、人們當(dāng)時(shí)感覺怎么樣？（板書：害怕極了）害怕的后面還加了個(gè)極了�。ㄟ呎f邊在“極了”兩個(gè)字下面畫上三角符號(hào)）誰來讀讀這個(gè)詞？點(diǎn)讀--齊讀

　　聽！洪水真的來了！[課件播放：洪水的聲音]他們是在害怕什么呢？（自由說）

　�。�、誰想讀讀這段話？〔課件出示句子１：城里的人聽到洪水的咆哮聲，害怕極了。大家都往山上跑，想躲過這場(chǎng)災(zāi)難�！�

　　點(diǎn)讀—師評(píng)價(jià)：我感覺到了，人們真的害怕極了！再點(diǎn)讀一次--齊讀

　�。场⑺麄儠�(huì)邊跑邊說些什么？（自由想想說）

　　突然，他們發(fā)現(xiàn)――――點(diǎn)學(xué)生跟讀――莫格在山谷中間坐著，她身后是一個(gè)大湖�？粗�這座在山谷中間的莫格，他們又會(huì)說些什么？

　�。础⒛阆氲搅耸裁崔k法可以救小鎮(zhèn)嗎？

　　三、教學(xué)第４～６自然段―――讀出莫格溫和的形象

　　１、默讀課文的第４～６自然段。找到人們是怎么做的句子，用“～～”畫下來。

　�。�、老師也找到了這句話�！舱n件出示句子２：于是大家就在莫格下巴底下?lián)狭巳�天三夜。工匠們�(nèi)找共煌５男藿�那座橫跨山谷的大水壩�！�

　　你給小貓撓過癢癢嗎？你給他撓癢癢，他會(huì)覺得怎么樣？當(dāng)時(shí)你的心里怎么想？你一般能給他撓多長(zhǎng)時(shí)間？

　　３、你對(duì)小貓這么疼愛！你的小貓也一定很愿意和你做好朋友！再看鎮(zhèn)上的人們，大家給莫格撓了多長(zhǎng)時(shí)間的癢癢？（板書：三天三夜）點(diǎn)讀詞語――再點(diǎn)讀第一句（師評(píng)價(jià)：時(shí)間可真不短呀！莫格會(huì)感覺怎樣？它一邊感受著大家對(duì)他的愛撫，一邊可能會(huì)說什么呢？（想像說話）

　�。�、就在這三天三夜里，工匠們?cè)诟墒裁�？點(diǎn)讀第二句。（師評(píng)價(jià)：Ａ這是一個(gè)多么巨大的工程呀�。滤麄兌嗝疵ρ剑。谜嫦肟禳c(diǎn)修好呀�。┳屛覀円黄瘕R心協(xié)力的修這座大水壩吧！齊讀。

　�。�、要知道現(xiàn)在，誰就是那座橫跨山谷的大水壩？（莫格）

　　羅老師不明白了，莫格怎么會(huì)老老實(shí)實(shí)的當(dāng)三天三夜的大水壩呢？

　�。�、隨機(jī)引出――〔課件出示句子３：只要在它下巴底下?lián)蠐习W，它就會(huì)老老實(shí)實(shí)地坐著�！滁c(diǎn)讀--師評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀：

　　--點(diǎn)讀，請(qǐng)你告訴大家――只要人們?cè)鯓幼觯?-再點(diǎn)讀。莫格對(duì)人們的要求多嗎？只要人們?cè)鯓幼觯咳�班同學(xué)一起告訴大家----齊讀。瓊斯太太怎么這么了解莫格呀？

　�。�、師引導(dǎo)點(diǎn)讀：瓊斯太太清楚地知道，在莫格看來，人們給它撓癢癢就表示什么？（跟他做游戲、和他做好朋友、喜歡他）看來，你們和瓊斯太太一樣了解莫格。所以瓊斯太太告訴大家說――點(diǎn)學(xué)生跟讀。她的確很了解莫格，她肯定地說――點(diǎn)學(xué)生跟讀，要知道以前她經(jīng)常和莫格這樣一起玩的，瓊斯太太非�？隙ǖ卣f――再點(diǎn)學(xué)生跟讀。男生幫瓊斯太太告訴大家---女生跟瓊斯太太一起告訴大家！現(xiàn)在，你覺得這只小貓?jiān)趺礃�？（很溫順、很乖、很喜歡和人們一起玩）

　�。�、（師指著瓊斯太太的話）這就是我們面包房里的小貓－莫格，它是多么溫順呀！點(diǎn)讀。它又是多么可愛！再點(diǎn)讀――讓我們一起告訴所有的人—齊讀。

　�。�、你還能用這樣的句式說說話嗎？〔課件出示：練一練：１、只要莫格在山谷中間坐著，洪水就__________。２、只要我的作業(yè)做完了，就可以_________。

　　四、教學(xué)第7～９自然段―――感悟莫格的溫和、講講它與人們生活在一起的快樂。

　�。薄⒛�讀課文的７－９自然段，找到寫人們是怎樣感謝莫格的句子，在下面畫上“-----”。

　�。�、人們給莫格帶來了好吃的。（奶酪、沙丁魚、還有巧克力�。┯心男┖贸缘�？再告訴我一遍。這么多真是----各種各樣！（出示詞卡：各種各樣）讀詞――還有什么是各種各樣的？（用“各種各樣”練習(xí)說話）

　　３、剛才有同學(xué)跟我說，他最喜歡吃巧克力了，哪怕是肚子吃得再飽，看見巧克力也想再吃，羅老師也深有同感，可是，我們的莫格怎么樣？[課件出示：可是莫格已經(jīng)吃了好多魚，所以他一點(diǎn)也不餓。]想想原來大家不是還擔(dān)心莫格變大了，一定會(huì)不停地把小鎮(zhèn)上的東西都吃掉�，F(xiàn)在看來，你覺得這只小貓貪吃嗎？（并不貪吃，很溫和）

　�。�、人們還怎樣感謝莫格？（鎮(zhèn)長(zhǎng)把獎(jiǎng)?wù)聮煸诹四�格的脖子上。）�?jiǎng)?wù)乱话闶仟?jiǎng)給誰的？（自由談）鎮(zhèn)長(zhǎng)把獎(jiǎng)?wù)聮斓侥�格脖子上時(shí)會(huì)說些什么？莫格又會(huì)說什么？我請(qǐng)一位同學(xué)扮演鎮(zhèn)長(zhǎng)，一位同學(xué)扮演莫格，來演一演�。�莫格和人們成了好朋友。）

　�。�、莫格和人們一起生活在小鎮(zhèn)上時(shí)，人們又是怎樣做的？

　�。�、（板書：獨(dú)自通行）剛才同學(xué)們講到，莫格去湖里捉魚時(shí)，警察會(huì)管制交通讓他獨(dú)自通行。你們知道在我們生活中，什么人才能享受這種待遇？（外賓、領(lǐng)導(dǎo)地位很高、很受尊重的人）受到如此的尊重和優(yōu)待，莫格此時(shí)此刻會(huì)說些什么？

　�。贰⒂米约旱脑挵涯�格現(xiàn)在的生活講給同座聽聽。點(diǎn)一位學(xué)生在全班交流。

　　五、回歸整體、看畫面講故事

　�。薄⒄n文讀完了，羅老師找到了這篇故事的連環(huán)畫，你能試著看圖講講今天我們學(xué)的這部分內(nèi)容？

　　２、先講給自己聽。

　�。场Ⅻc(diǎn)兩名同學(xué)接龍講故事。

　　六、拓展：展開想像的翅膀，莫格和人們生活在一起，還可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事？

　　七、學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察本課左右結(jié)構(gòu)的字“洪”、“泛”、“怕”、“壩”在田字格里的擺放都是左窄右寬，“巧”是左右一樣寬。

　　２、范寫：泛

　　３、學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。

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