1、女媧為什么補(bǔ)天？

　　2、女媧怎么補(bǔ)天？

　　3、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。

　　1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。

　　2、小組討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

　　學(xué)生A：因?yàn)樘焖�地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。

　　學(xué)生B：女媧見(jiàn)此情景，很難過(guò)，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

　　學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來(lái)冶煉成水，把天補(bǔ)好。

　　學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。

　　學(xué)生E:人們還記得………

　　3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開(kāi)去

　　如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？

　�。ㄒ环矫娼逃�孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情）

　　四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

　　1.女媧難過(guò)極了。

　　聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。

　　2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過(guò)的心情

　　3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。

　　五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。

　　1.大聲自由讀文。

　　2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神。

　　“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”

　　生：我從她原以為……費(fèi)多大力氣這兒看出她原來(lái)找石頭費(fèi)了很大力氣。

　　生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。

　　生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

　　“五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。”

　�。�1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。

　　（2）引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過(guò)。

　�。�3）導(dǎo)朗讀這兩段話。

　　六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。

　　后來(lái)，女媧補(bǔ)好了天，沒(méi)有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸�？鞓�(lè)的生活。

　　七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。

　　八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。

　　九、齊讀課文，小結(jié)。

　　十、作業(yè)。

　　1.回答課后第二題。

　　2.閱讀課外神話故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12女媧補(bǔ)天

　　原因

　　經(jīng)過(guò)

　　結(jié)果

　　天塌地裂

　　求雨

　　滅火

　　人們又安居樂(lè)業(yè)

　　起火發(fā)洪水

　　造船救人

　　煉石補(bǔ)天

　�。◥�(ài)心、吃苦、勇敢）

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