幼教網(wǎng)整理了2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《化石魚》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的情感。

　　2、分析化石魚前后的形象，體會(huì)詩(shī)歌的主旨。

　　3、理解詩(shī)歌通過(guò)象征手法，感悟人生的哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、分析魚化石前后的形象，體會(huì)詩(shī)歌的主旨。

　　2、理解詩(shī)歌通過(guò)象征手法，感悟人生的哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、分析魚化石前后的形象，體會(huì)詩(shī)歌的主旨。

　　2、理解詩(shī)歌通過(guò)象征手法，感悟人生的哲理。

　　教學(xué)方式：

　　誦讀式、討論式

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　化石魚，英文名稱[ichthyolite] .魚化石的形成要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段。

　�、俸芫煤芫靡郧埃ù蟾艓變|年前），江河湖海中生活著魚。

　�、隰~死后沉入水底，被沉積的泥沙覆蓋。由于水底空氣被隔絕，又有泥砂覆蓋，魚的尸體不會(huì)腐爛。

　�、劢�(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的變動(dòng)，又長(zhǎng)期與空氣隔絕，還受到高溫高壓的作用，尸體上覆蓋的泥砂越來(lái)越厚，壓力也越來(lái)越大。又過(guò)了很多很多年，魚尸體上面和下面的泥砂變成了堅(jiān)硬的沉積巖，夾

　　在這些沉積巖中的魚的尸體，也變成了像石頭一樣的東西，且十分堅(jiān)硬，這就是“化石魚”。

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　四、作家作品

　　艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，曾用筆名莪（é）加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》。

　　五、新課學(xué)習(xí)

　　艾青的《化石魚》是一首哲理詩(shī)。艾青從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗(yàn)中所總結(jié)的慘痛的人生教訓(xùn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且通過(guò)象征手法，用鮮明生動(dòng)的意象、樸素平凡的語(yǔ)言，道出了最普通、最基本的人生哲理。

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