憐——冷、領(lǐng)、嶺（換偏旁；區(qū)分字形）

　　哪——那（加偏旁；字音、字形、字義）

　　撫——無（加偏旁；字形）；翔——翅（換偏旁；字形）

　　指導(dǎo)書寫

　　1、讓學(xué)生觀察：你覺得哪個字不太好寫？

　　2、重點指導(dǎo)：結(jié)、哪、翔

　　3、學(xué)生觀察重點字的間架結(jié)構(gòu)、占格位置（左右兩部分的擺布關(guān)系、避讓關(guān)系）

　　4、老師范寫，學(xué)生描紅書寫。

　　5、同桌互相修改

　　再讀課文

　　1、所以說你知道了什么？

　　2、推薦閱讀：童話《鸛鳥》

　　作業(yè)：

　　1、熟讀課文

　　2、練習(xí)抄寫課后第3題

　　3、搜集有關(guān)安徒生的資料

　　一、回讀課文分角色朗讀

　　師：多么可愛的孩子！多么可親的爸爸！讓我們分角色朗讀課文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景，再來體會安徒生對小動物可貴的同情心、可貴的愛心。（生練習(xí)，指名一組展示）

　　二、擴(kuò)展練習(xí)

　　師：讀了這篇課文，你覺得小安徒生是一個怎樣的孩子？他的爸爸是個怎樣的人？你想對小安徒生說些什么？你想對爸爸說些什么？你還想對鸛鳥說些什么？把你的心里話寫在插圖的旁邊。（生進(jìn)行小練筆，同桌交流。全班交流。）

　　小結(jié)：

　　愿我們每一個人都像小安徒生一樣擁有同情心、擁有愛心，去愛護(hù)人類共同的朋友——動物。

　　板書：

　　請鸛鳥到咱們家過冬

　　好奇認(rèn)真焦急

　　幽默耐心贊

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