圖3、牛牛上哪兒去？

　　生：牛牛上學(xué)去。

　　牛牛怎樣上學(xué)去？

　　生：牛牛背著書包，一邊吃燒餅，一邊急急忙忙上學(xué)去。

　　圖4、牛牛到學(xué)校，老師怎么說(shuō)？

　　生：牛牛趕到學(xué)校，已經(jīng)上課了。老師說(shuō)：“牛牛，你怎么遲到了？”牛牛不好意思地低下了頭。

　　以上學(xué)生的回答，說(shuō)的好的地方，教師要予以肯定。如“太陽(yáng)爬進(jìn)窗口”“一邊吃燒餅，一邊急急忙忙去上學(xué)”等。

　　3、4幅圖的圖意連起來(lái)說(shuō)一段話。

　　（1）要學(xué)生想想連起來(lái)說(shuō)要注意什么。要注意圖與圖之間的聯(lián)系。如第1幅圖與第2幅圖之間要加“第二天”等。

　�。�2）學(xué)生自言自語(yǔ)說(shuō)一遍，可以有所想象，有所創(chuàng)造。教師走到學(xué)生中間去聽聽。

　�。�3）請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)給大家聽聽。

　　4、師生共同討論。

　　我們要對(duì)牛牛說(shuō)些什么？

　�。�1）晚上看電視時(shí)間不能太晚。晚上睡覺遲，影響身體健康，影響第二天的學(xué)習(xí)。

　�。�2）要養(yǎng)成按時(shí)睡覺、按時(shí)上學(xué)的習(xí)慣。

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