3、出示會認(rèn)字，指名認(rèn)讀。

　�。ㄈ�）再讀課文，感悟交流：

　　1、介紹臺灣：昨天我們留了預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在誰來給大家介紹一下，臺灣與祖國大陸有什么關(guān)系?教師出示中國版圖，學(xué)生講解時，教師適時補(bǔ)充。標(biāo)出上海和臺灣的位置。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　爺爺在臺灣一呆就是幾十年，一直不能回祖國看望親人，這次爺爺費(fèi)盡周折，終于爭取到一個回上海探親的機(jī)會，爺爺歸心似箭，上海的親人們也是天天盼著爺爺?shù)牡絹怼?br />
　　(1)請一個同學(xué)讀第一自然段，大家邊聽邊想：哪句話最能表達(dá)親人相見時的高興心情?把這句話用“——”畫下來。

　　投影出示：“那些天，家里像過節(jié)似的，可熱鬧啦。”認(rèn)讀生字：似（多音字組詞），請同學(xué)們想像一下當(dāng)時的情景，爺爺會說些什么?親人們會說些什么?請幾個同學(xué)表演一下。再讀這句話。表達(dá)出小作者高興的心情。

　　(2)認(rèn)讀生字：探 養(yǎng) 特 獎

　�。�3）投影出示賀知章所寫《回鄉(xiāng)偶書》這首詩，老師朗誦并簡單講解。

　　(3)再讀第一自然段，突出“熱鬧、高興、整天、特別”幾個詞語，體會全家人和爺爺抑制不住的高興心情，以及爺爺對鴿子的喜愛。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）爺爺要回臺灣了，親人們真是難舍難分。“我”是多么舍不得讓爺爺走啊。于是作者想了一個好辦法，請一個同學(xué)讀第2自然段，然后請同學(xué)們說說小作者想了一個什么辦法。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字：遞 （先讀準(zhǔn)字音 ，然后擴(kuò)詞。）

　�。�3）再請一個同學(xué)讀這一段，然后說說你認(rèn)為小作者是個什么樣的孩子。(聰明、孝順、關(guān)心老人)

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)：

　　1、第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音。

　　2、第二關(guān)：詞語積累。

　　3、第三關(guān)：句子通關(guān)。

　　（五）指導(dǎo)書寫：臺、養(yǎng)、玩

　　1、鼓勵學(xué)生用多種方法記字。

　　2、觀察字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、在田字格里指導(dǎo)書寫。

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