幼教網整理了2018湘教版二年級語文上冊《好心的小雪人》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標:

　　知識目標：認識生字，會寫“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7 個字。

　　能力目標：能有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度目標：做真誠善良，樂于助人的人。

　　教學重點:

　　識生字，讀課文。

　　教學難點:

　　去體會小雪人美麗心靈。

　　教學準備: 課件

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，導入新課。

　　引言：小朋友們，老師今天給大家?guī)�來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞吧！

　　1、欣賞圖片（課件出示圖片）

　　2、小朋友們，冬天的雪景美嗎？老師為大家?guī)�來一位冬天的小客人，可他喜歡跟我們捉迷藏，瞧！他躲在生字寶寶的身后了，只要你們認對了生字寶寶，他就會和大家見面了。（出示課件：詞語） 大家準備好了嗎？

　　指名認讀

　　瞧！他是誰？真是一個淘氣的小雪人，今天我們就來學習一篇有關小雪人的課文。（板書課題）

　　請同學們齊讀課題，再一起來讀讀吧！

　　二、細讀課文，理解內容

　�。ㄒ唬├首x感受小雪人的可愛

　　引言：小朋友們真聰明，小雪人正在對你微笑哦！這樣的小雪人可愛嗎？課文中是怎樣來描寫小雪人的呢？請同學們快速閱讀課文的第一、第二自然段，找到答案。

　�。ㄖ该�回答出示課件）

　　師：聽他讀后我們知道了小雪人是什么樣子？大家一起說。 老師邊復述邊板書：（桂圓眼睛 胡蘿卜鼻子 絨帽）小雪人的模樣真惹人喜愛。（課件強調）

　　師：是呀！這么可愛的小雪人真惹人喜歡，我們在讀這部分的時候要讀好“桂圓、胡蘿卜、絨帽、真這幾個詞就能把你的喜歡之情讀好了，先聽老師范讀一遍吧。

　　誰再讀讀，讀出你對小雪人的喜愛來？

　　聽你讀后，老師更加喜歡小雪人了，咱們一起來把這一段再來讀一遍吧！

　�。ǘ�）巧設懸念，引發(fā)思考

　　引言：就是這樣一個惹人喜歡的小雪人，突然有一天變了，變得怎么樣了，我們一起去看看吧！（課件出示：變了模樣的小雪人）

　　1、師：誰來說說小雪人哪里變了？

　　2、現在小雪人沒有了桂圓做的眼睛，沒有了胡蘿卜做的鼻子，也沒有了漂亮的絨帽，看起來沒有原來那么好看了一個老奶奶卻說了這樣一句話：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。“（課件出示中心句）

　�。ㄈ�）了解故事情節(jié)，感受小雪人的好心

　　引言：小雪人現在多難看呀！他為什么會變了模樣？老奶奶又為什么會這么評價小雪人呢？我們一起來聽聽課文朗讀，找一找答案吧！

　　1、（學生聽課文朗讀）

　　2、學生匯報

　　小朋友們，聽了朗讀，你知道小雪人都幫助了哪些小動物嗎？ 首先我們一起來看看小雪人把眼睛送給了小松鼠的這一部分，它在課文的3至5自然段。

　�。�1）指導理解：在這一部分中為什么小雪人要把眼睛送給小松鼠呢？書上是怎么說的？你能找到那句話嗎？

　�。▽W生回答）

　　雪地里找不到一點兒吃的，小松鼠很餓，我也想來讀一讀這一句，大家聽聽老師讀得怎樣？（課件出示句子：雪地里找不到吃的東西，小松鼠很餓。）

　　師：你們發(fā)現了什么？老師把“一點兒”和“很餓”兩個詞給丟掉了，你們說這兩個字能丟嗎？

　�。�2）指導朗讀：雪地里沒有一點兒吃的東西，小松鼠很餓很餓，

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