3、講小魚(yú)和小蝦的家在荷葉邊。

　　4、講螞蟻和兔子的家在泥洞里。

　　5、講地球媽媽的孩子們都有一個(gè)家。

　　三、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究。

　　學(xué)生甲：課文的敘述順序是怎樣的？

　　從“半空中”——“地面上”——“池塘里”——“地底下”可以看出，課文是由從高到低的順序來(lái)觀察和敘述的。

　　學(xué)生乙：地球媽媽的孩子們的家能交換嗎？為什么？

　　不能交換，如果交換了，孩子們就無(wú)法生存。

　　四、課文拓展

　　1、你還知道誰(shuí)的家在哪里？

　　燕子的家在屋檐下，蝙蝠的家在山洞里……

　　2、學(xué)了這篇課文，你明白了什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　家

　　小鳥(niǎo)和松鼠——樹(shù)杈上

　　我和小狗——房子里

　　小魚(yú)和小蝦——荷葉邊

　　螞蟻和兔子——泥洞里

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